Komplettes Kursprogramm nach Tagen und Anfangszeiten

HSBI Audimax
Kongress-Eröffnung

Posaunenchor & Friends des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums Gütersloh – Leitung: Julian Drücker

 

HSBI Hörsaal C4
Joachim Junker
Freie Improvisation
Musik erkunden durch aktives Gestalten

Es werden Improvisationsaufgaben vorgestellt, erprobt und reflektiert, mit denen sich vielfältige Zeit- und Klangverläufe sowie dynamische und räumliche Klangeffekte erkunden lassen. Die Arbeitsaufträge orientieren sich an unterschiedlichen Werken und Erscheinungsformen der Neuen Musik und verbinden sich zu einer variabel einsetzbaren Unterrichtsreihe. Sie können in beliebigen vokalen und instrumentalen Besetzungen ausgeführt werden und laden zu bewusstem Hören und Gestalten ein.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Audimax
Jannis Derrix
Pop-Chorleitung
Kunst trifft auf Pädagogik

Pop-Chorleitung verbindet künstlerischen Ausdruck mit lebendiger Pädagogik. Im Workshop erkunden wir praxisnah zentrale Fragen: Wie gelingt ein Warm-up, das den Chor wirklich erreicht? Welche Rolle spielt Dirigat im Pop- und Jazzchor? Wie kann das Klavier sinnvoll eingesetzt werden? Mit vielfältigen Methoden zur Stückerarbeitung und Raum für Reflexion schärfen die Teilnehmenden ihr Profil als Chorleitung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C3
Patrick Ehrich
„Bild, Beat, Botschaft“
Musikvideos analytisch im Musikunterricht nutzen

Musikvideos prägen die musikalische Alltagskultur von Schüler:innen, werden im Musikunterricht aber oft nur randständig behandelt. An Beispielen von Songs der letzten Jahre erproben die Teilnehmenden Aufgabenformate zur Untersuchung von Song–Video-Relationen und Bild-Musik-Bezügen und erhalten direkt einsetzbare Impulse für die Förderung von Medien- und Urteilskompetenz.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Verena Freytag
Tanzen

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI C222
Philipp Schäffler
Ukulele ist klasse
Ukulele im Klassenverband für weiterführende Schulen

Der Workshop stellt das Lehrwerk „Ukulele ist klasse“ vor und macht Lust darauf, die Ukulele im Klassenverband an weiterführenden Schulen einzusetzen. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Einblicke sowie konkrete Tipps und erprobte Anregungen für den Einstieg in das gemeinsame Musizieren mit der Klasse. Die Teilnehmenden erhalten Ideen zur Organisation, Methodik und Repertoirearbeit. Dabei erfahren sie, wie der kleine Viersaiter motivierend und nachhaltig eingesetzt werden kann.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Konferenzsaal
Anja Schulz
Heute erLEBEN - morgen Kinder begeistern!
Neue musikalische Ideen für die Klassen 1 bis 4 - von Klassik bis Pop

In diesem Workshop entdecken wir neue Stücke und vielfältige Begleitformen: von Percussion über Body- und Cup-Percussion bis hin zu Mouth-Percussion und Tanz. Die praxisnahen Inhalte lassen sich direkt im Unterricht umsetzen - ganz ohne Materialaufwand. So ist der Workshop auch ideal für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B114
Eric Weber
Musikunterricht, der wirkt
Best-Practice-Beispiele  mit Gelinggarantie

Sie suchen Unterrichtsideen, die sich in der Praxis bewährt haben? In diesem Workshop lernen Sie fünf erprobte Unterrichtseinheiten für verschiedene Altersstufen und Themen kennen. Die Beispiele sind sofort einsetzbar, praxisnah erprobt und sorgen für frische Impulse, mehr Abwechslung und Freude am Musikunterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI F113
Andreas Wickel
Nicht nur in, sondern über Schule singen
Neue Songs zum (Schul-)Alltag

In dem Kurs werden witzige neue Lieder sowie Musiziervorschläge rund um die Schule vorgestellt; vom „Mathelied“ oder die Ode an den Hausmeister bis hin zur Zeit nach Notenschluss werden wichtige und wiederkehrende Anlässe im Schuljahr mit amüsanten Liedern von Andreas Wickel und Julian Oswald musikalisch in Szene gesetzt.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1

 

HSBI Hörsaal C4
Bildungspolitisches Podium

 

HSBI Hörsaal C3
Patrick Ehrich
„Bild, Beat, Botschaft“
Musikvideos analytisch im Musikunterricht nutzen

Musikvideos prägen die musikalische Alltagskultur von Schüler:innen, werden im Musikunterricht aber oft nur randständig behandelt. An Beispielen von Songs der letzten Jahre erproben die Teilnehmenden Aufgabenformate zur Untersuchung von Song–Video-Relationen und Bild-Musik-Bezügen und erhalten direkt einsetzbare Impulse für die Förderung von Medien- und Urteilskompetenz.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Verena Freytag
Tanzen

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI C222
Philipp Schäffler
Ukulele ist klasse
Ukulele im Klassenverband für weiterführende Schulen

Der Workshop stellt das Lehrwerk „Ukulele ist klasse“ vor und macht Lust darauf, die Ukulele im Klassenverband an weiterführenden Schulen einzusetzen. Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Einblicke sowie konkrete Tipps und erprobte Anregungen für den Einstieg in das gemeinsame Musizieren mit der Klasse. Die Teilnehmenden erhalten Ideen zur Organisation, Methodik und Repertoirearbeit. Dabei erfahren sie, wie der kleine Viersaiter motivierend und nachhaltig eingesetzt werden kann.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Konferenzsaal
Anja Schulz
Heute erLEBEN - morgen Kinder begeistern!
Neue musikalische Ideen für die Klassen 1 bis 4 - von Klassik bis Pop

In diesem Workshop entdecken wir neue Stücke und vielfältige Begleitformen: von Percussion über Body- und Cup-Percussion bis hin zu Mouth-Percussion und Tanz. Die praxisnahen Inhalte lassen sich direkt im Unterricht umsetzen - ganz ohne Materialaufwand. So ist der Workshop auch ideal für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B114
Eric Weber
Musikunterricht, der wirkt
Best-Practice-Beispiele  mit Gelinggarantie

Sie suchen Unterrichtsideen, die sich in der Praxis bewährt haben? In diesem Workshop lernen Sie fünf erprobte Unterrichtseinheiten für verschiedene Altersstufen und Themen kennen. Die Beispiele sind sofort einsetzbar, praxisnah erprobt und sorgen für frische Impulse, mehr Abwechslung und Freude am Musikunterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI F113
Andreas Wickel
Nicht nur in, sondern über Schule singen
Neue Songs zum (Schul-)Alltag

In dem Kurs werden witzige neue Lieder sowie Musiziervorschläge rund um die Schule vorgestellt; vom „Mathelied“ oder die Ode an den Hausmeister bis hin zur Zeit nach Notenschluss werden wichtige und wiederkehrende Anlässe im Schuljahr mit amüsanten Liedern von Andreas Wickel und Julian Oswald musikalisch in Szene gesetzt.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 

 

Ratsgymnasium
Eröffnungskonzert

KuMuChor – PopChor der Uni Bielefeld (Abteilung für Kunst und Musik) – Leitung: Jannis Derrix
Orchester und Big Band des Ratsgymnasiums Bielefeld – Leitung: Jakob Warlich, Dominik Hummel

 

HSBI Hörsaal C3
Patrick Ehrich
Lernen im Gleichschritt?
Individuelle Leistungsentwicklungen im Musikunterricht der 6. Jahrgangsstufe

Musikalisches Lernen verläuft in Klassen sehr unterschiedlich. In einem Längsschnittprojekt der Universität Regensburg an bayerischen Gymnasien und Realschulen (Jahrgangsstufe 6) wurden Lernzuwächse im Fach Musik über ein Schuljahr hinweg erfasst. Im Mittelpunkt des Vortrags stehen typische Muster individueller Leistungsentwicklung, die Frage, welche Schüler:innen in besonderem Maß von Musikunterricht profitieren, und welche möglichen Konsequenzen sich daraus ergeben.

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Pop-Chorleitung
Kunst trifft auf Pädagogik

Pop-Chorleitung verbindet künstlerischen Ausdruck mit lebendiger Pädagogik. Im Workshop erkunden wir praxisnah zentrale Fragen: Wie gelingt ein Warm-up, das den Chor wirklich erreicht? Welche Rolle spielt Dirigat im Pop- und Jazzchor? Wie kann das Klavier sinnvoll eingesetzt werden? Mit vielfältigen Methoden zur Stückerarbeitung und Raum für Reflexion schärfen die Teilnehmenden ihr Profil als Chorleitung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Theaterlabor
Katrin Streb
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-124
Magnus Gaul
Kreativität fördern im Musikunterricht?!?
Desiderate, Wege und Visionen für die Arbeit in der Grundschule

Kreativität zu fördern, ist eine nachhaltige Aufgabe des Musikunterrichts. Gleichzeitig bildet dieser Anspruch eine wichtige Verbindung zum eigenen Tun, zum Umgang mit Instrumenten, zum Komponieren und zum Arrangieren. Der Kurs ist eingebettet in ein aktuelles Forschungsprojekt, das die Kreativität im (Musik-)Unterricht fördern und die Schüler zu einem nachhaltigen Erleben schul(musikal)ischer Bildungswirklichkeit führen möchte.

Schlagworte:
Forschung
Lebenslang musikalisch
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Linda Lühn
Ipad, Garageband, KI

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Julia Lutz
Auf die Bühne fertig los

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI C222
Lars Oberhaus
Musik im feed
Kurzvideoformate im Musikunterricht

Musik wird in auf Plattformen wie TikTok & Co. performt, geremixt und kommentiert. Der Workshop führt in   typische Kurzvideoformate wie Challenges, Tutorials, Reaction-Videos etc. ein. Im Praxisteil stehen Open-Verse-Challenges im Mittelpunkt, indem mit bereitgestellten iPads eigene Beiträge entwickelt werden. Der Workshop verbindet musikalisches Gestalten, Medienproduktion und Reflexion mit gegenwärtiger Plattformkultur – praxisnah und direkt auf Musikunterricht übertragbar.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Gabriele Puffer
Komm, ich zeig dir was!
Bewegungsbasierte Zugänge zu "schwieriger" Musik

Anhand von Instrumentalkompositionen des 20./21. Jahrhunderts wird ein methodischer Zugang vorgestellt, der darauf abzielt, sich mit  „schwieriger“, „sperriger“ Musik auf ganzheitliche Weise vertraut zu machen. Bewegungsimprovisationen zur Musik erfordern und trainieren intensives Zuhören, genaues Erspüren von Spannungsverläufen und das Entdecken musikalischer Details.
Bitte in bewegungsfreundlicher Alltagskleidung erscheinen!

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-138
Malte Sachsse
Von Minecraft bis Roblox
Virtuelle Spielwelten als musikalische Lerngelegenheiten

Millionen Kinder und Jugendliche erleben Musik täglich in virtuellen Spielwelten. Als hochgradig immersive, interaktive und multimodale Umgebungen bieten sie reichhaltige Anlässe, sich rezeptiv, produktiv und reflexiv u.a. mit adaptiver Musik, Remixes und musikkulturellen Inszenierungen auseinanderzusetzen. Dieser Workshop zeigt, wie Lehrkräfte diese Alltagserfahrungen aufgreifen, musikalische Lern- und Bildungspotenziale sichtbar und für einen zeitgemäßen Musikunterricht nutzbar machen können.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Kichererbse, Trommelwirbel und co
Eine Suche nach Klängen und Geräuschen für alle Lebenslagen zum Kinderbuch "Der Geräuschehändler"

Das Kinderbuch "Der Geräuschehändler" von Kathrin Rohmann dient als wortgewandter Ausgangspunkt für flexible Aufgaben und Anregungen zum differenzierten Hören, Gestalten von und mit Klängen und Geräuschen. Die TN tauchen in die Geschichte ein, gehen auf Klangsuche und lernen einen ganzen Koffer voller Methoden zwischen musikalischer und sprachlicher Bildung kennen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B243
Aleksandra Ziesch
Singen in der Sekundarstufe

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Audimax
Patrick Bach
Sing out loud!1
Oder leise, oder schrill oder anders...

An konkreten Stücken aus dem Liederbuch "Sing out loud!1" werden exemplarisch Möglichkeiten und Methoden aufgezeigt verschiedene populäre Stimmsounds auf Grundlage der Complete Vocal Technique (CVT) zu erproben. Wie klinge ich nicht nur "schön", sondern schaffe es stilgerecht und gesund die ganze Klangpalette der Emotionen einzusetzen. Mit der Vokalmethode "Stationen-Singen" lassen sich dabei auch polyphone Klangwelten entdecken und die eigene Hörwahrnehmung schärfen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen I
Bewegungsideen für die Grundschule

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks….entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-126
Christian Cöster
Transformieren und Rekomponieren mit Kindern
Ein kreativ-partizipativer Zugang zu Neuer Musik für Kinder ab dem Grundschulalter

Kompositionen für Kinder der mexikanischen Komponistin Hilda Paredes bilden den Ausgangspunkt für eine Transformation in Bewegungen bzw. Gesten. Ausgehend von diesen körperlichen Erfahrungen steigen die Kinder anschließend in einen gemeinsamen Rekompositionsprozess ein, der zu ästhetischer Auseinandersetzung um ein bestes Kompositionsergebnis führen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Pop-Chorleitung
Kunst trifft auf Pädagogik

Pop-Chorleitung verbindet künstlerischen Ausdruck mit lebendiger Pädagogik. Im Workshop erkunden wir praxisnah zentrale Fragen: Wie gelingt ein Warm-up, das den Chor wirklich erreicht? Welche Rolle spielt Dirigat im Pop- und Jazzchor? Wie kann das Klavier sinnvoll eingesetzt werden? Mit vielfältigen Methoden zur Stückerarbeitung und Raum für Reflexion schärfen die Teilnehmenden ihr Profil als Chorleitung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Junior Big Band – Leitung: Jeannette Krüge
Waldhof Big Band – Leitung: Nora Steinriede
(Gymnasium am Waldhof, Bielefeld)

 

HSBI B239
Generationen-Gespräch

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Berufseinstiege

 

HSBI B200
Podium Oberstufe

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Vokalimprovisation
Mutig im Moment

Möchten Sie Musik spontan entstehen lassen und Ihre Stimme bewusst und vielseitig einsetzen? In diesem Workshop erkunden wir gemeinsam, wie vokale Improvisation aktiv oder unterstützend gestaltet und angeleitet werden kann – unabhängig von Ihrer Gesangserfahrung. Durch gezielte Übungen, Spiele und Struktur gebende Elemente wie Vocal Painting entstehen vielfältige Klänge und Ausdrucksformen, wobei der gemeinsame musikalische Prozess und das aufmerksame Miteinander im Zentrum stehen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S0-103
Marc Godau
Wann entsteht Resonanz im Unterricht?
Wie die Rolle der Musiklehrkraft zukünftig neu gedacht werden muss.

Wenn Schüler:innen im Musikunterricht selbstständig Lernen, geraten Lehrkräfte häufig in ein Dilemma zwischen Intervenieren und Rückzug. Selbst gut gemeinte Unterstützung kann Unsicherheiten, Frustration oder Beziehungsabbrüche auslösen, etwa wenn Schüler:innen Hilfsangebote ignorieren oder ablehnen. Im Workshop erproben und diskutieren die Teilnehmenden das Potenzial der Resonanzpädagogik im Anschluss an Hartmut Rosa, um im Musikunterricht authentische Beziehungen zu gestalten.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslangmusikalisch

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C3
Joachim Junker
teamwork! – Projekte
Von der Idee zur eigenen Komposition

Die Teilnehmenden dieser Veranstaltung erkunden die Stücke, die im Rahmen des 14. teamwork!-Wettbewerbs ausgezeichnet wurden und im Preisträgerkonzert zu erleben sind. Die ihnen zugrunde liegenden Ideen und Arbeitsprozesse werden vorgestellt, besprochen und teilweise praktisch erprobt. Somit vermittelt der Kurs vielfältige Impulse, sich dem Thema „Neue Musik“ praxisorientiert zu nähern und vielleicht sogar am 15. teamwork!-Wettbewerb teilzunehmen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI F113
Walter Lindenbaum
Musik um uns
Popmusik im Schulbuch

Der Kurs beschäftigt sich mit der Ein- und Wertschätzung Populärer Musik in  Musikpädagogik und Schule und stellt dazu verschiedene Sicht- und Zugangsweisen zu Popmusik der Reihe der "Musik um uns"- Bände (SI und SII) des Schroedel-Verlags vor.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Vielfalt der Zugänge
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F106
Christine Stöger
Musikalische Bildungswege gemeinsam gestalten
Einblicke in das Kooperationsmodell EMSA (Eine (Musik)Schule für alle)

Im Rahmen dieses Angebots erhalten die Kursteilnehmenden Einblicke in Entstehung, Prinzipien, Ergebnisse und aktuelle Entwicklungen des Kooperationsmodells EMSA aus NRW. Es gibt Zeit für Austausch und Diskussion.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Forschung
Kooperationen inner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-503
Juliane Gerland
Musik inklusiv unterrichten - Fokus ESE
Strukturierter und motivierender Musikunterricht in den Klassen 5-7

Schüler:innen, die sich schwer motivieren und regulieren können, stellen den Musikunterricht und besonders die Lehrkräfte vor komplexe Herausforderungen. Wie kann Musikunterricht in inklusiven Lerngruppen gelingen? Der Workshop lädt dazu ein, konkrete Unterrichtsbeispiele für die Klassen 5–7 kennenzulernen und gemeinsam zu überlegen, wie Räume für Teilhabe und Motivation entstehen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B114
Christiane Jasper
Dürfen wir nochmal?
Methodenreiches wiederholen, sichern, reflektieren

Variantenreiche Wiederholungen sind in der Musik und im Leben wichtig und meist auch freudvoll. Im Seminar erproben und reflektieren wir Methoden zum Wiederaufgreifen von (musikpraktischen) Inhalten (z.B. Lieder, Tänze) oder zum Reflektieren über Musizierpraxis.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-126
Christoph Studer
Rhythmicals – Sprechverse in Bewegung
Mit Körper, Sprache und Bewegung auf kreativer Entdeckungsreise

Das rhythmische Element fasziniert Kinder und gibt ihnen Struktur. Es macht einfach Spass mit Sprache, Bewegung und den Klängen des eigenen Körpers zu Spielen. Dabei ist es erstaunlich leicht - zu einem beliebigen Thema - selber kreativ zu werden und ein "Rhythmical" (= Sprechverskomposition in Bewegung) oder neue Rhythmusfolgen und körperperkussive Sounds zu erfinden. Immer gilt dabei: Rhythmusgefühl und Kreativität werden entwickelt, die Kraft der Gemeinschaft ist spürbar und die Freude am Tun.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
SprachsensiblerMusikunterricht

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 

 

HSBI Audimax
Patrick Bach
Sing out loud!2
Oder ohne Hauch oder die richtigen Töne...

An konkreten Stücken aus dem Liederbuch „Sing out loud!2“ werden exemplarisch Möglichkeiten und Methoden aufgezeigt verschiedene populäre Stimmsounds auf Grundlage der Complete Vocal Technique (CVT) zu erproben. Dabei wird auf die Herausforderungen der stimmlichen Mutation sowohl bei Jungen- als auch bei Mädchenstimmen eingegangen. Anhand exemplarischer Songs/Arrangements werden zum einen Tipps und Tricks zur musikalischen Teilhabe und zur individuellen Entwicklung vorgestellt.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):     S2

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen II
Bewegungsideen für die Sekundarstufe

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks… entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Theaterlabor
Katrin Streb
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-124
Magnus Gaul
Kreativität fördern im Musikunterricht?!?
Desiderate, Wege und Visionen für die Arbeit in der Grundschule

Kreativität zu fördern, ist eine nachhaltige Aufgabe des Musikunterrichts. Gleichzeitig bildet dieser Anspruch eine wichtige Verbindung zum eigenen Tun, zum Umgang mit Instrumenten, zum Komponieren und zum Arrangieren. Der Kurs ist eingebettet in ein aktuelles Forschungsprojekt, das die Kreativität im (Musik-)Unterricht fördern und die Schüler zu einem nachhaltigen Erleben schul(musikal)ischer Bildungswirklichkeit führen möchte.

Schlagworte:
Forschung
Lebenslang musikalisch
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Linda Lühn
Ipad, Garageband, KI

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Julia Lutz
Auf die Bühne fertig los

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI C222
Lars Oberhaus
Musik im feed
Kurzvideoformate im Musikunterricht

Musik wird in auf Plattformen wie TikTok & Co. performt, geremixt und kommentiert. Der Workshop führt in   typische Kurzvideoformate wie Challenges, Tutorials, Reaction-Videos etc. ein. Im Praxisteil stehen Open-Verse-Challenges im Mittelpunkt, indem mit bereitgestellten iPads eigene Beiträge entwickelt werden. Der Workshop verbindet musikalisches Gestalten, Medienproduktion und Reflexion mit gegenwärtiger Plattformkultur – praxisnah und direkt auf Musikunterricht übertragbar.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Gabriele Puffer
Komm, ich zeig dir was!
Bewegungsbasierte Zugänge zu "schwieriger" Musik

Anhand von Instrumentalkompositionen des 20./21. Jahrhunderts wird ein methodischer Zugang vorgestellt, der darauf abzielt, sich mit  „schwieriger“, „sperriger“ Musik auf ganzheitliche Weise vertraut zu machen. Bewegungsimprovisationen zur Musik erfordern und trainieren intensives Zuhören, genaues Erspüren von Spannungsverläufen und das Entdecken musikalischer Details.
Bitte in bewegungsfreundlicher Alltagskleidung erscheinen!

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-138
Malte Sachsse
Von Minecraft bis Roblox
Virtuelle Spielwelten als musikalische Lerngelegenheiten

Millionen Kinder und Jugendliche erleben Musik täglich in virtuellen Spielwelten. Als hochgradig immersive, interaktive und multimodale Umgebungen bieten sie reichhaltige Anlässe, sich rezeptiv, produktiv und reflexiv u.a. mit adaptiver Musik, Remixes und musikkulturellen Inszenierungen auseinanderzusetzen. Dieser Workshop zeigt, wie Lehrkräfte diese Alltagserfahrungen aufgreifen, musikalische Lern- und Bildungspotenziale sichtbar und für einen zeitgemäßen Musikunterricht nutzbar machen können.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Kichererbse, Trommelwirbel und co
Eine Suche nach Klängen und Geräuschen für alle Lebenslagen zum Kinderbuch "Der Geräuschehändler"

Das Kinderbuch "Der Geräuschehändler" von Kathrin Rohmann dient als wortgewandter Ausgangspunkt für flexible Aufgaben und Anregungen zum differenzierten Hören, Gestalten von und mit Klängen und Geräuschen. Die TN tauchen in die Geschichte ein, gehen auf Klangsuche und lernen einen ganzen Koffer voller Methoden zwischen musikalischer und sprachlicher Bildung kennen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B243
Aleksandra Ziesch
Singen in der Sekundarstufe

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Maluka – inklusive Rockband aus Bethel – Leitung: Jan Jesuthas

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
The Intelligent Choir
Verantwortung in der Chorarbeit

The Intelligent Choir (TIC) nach Jim Daus Hjernøe versteht Chorleitung als geteilte Verantwortung: Der musikalische Prozess wird von allen Beteiligten aktiv mitgestaltet. Sänger:innen werden ermutigt, eigenständig Verantwortung zu übernehmen, Entscheidungen zu treffen und sich gegenseitig zu unterstützen. Der Workshop vermittelt das Konzept praxisnah und beleuchtet dabei differenziert musikalische, strukturelle sowie kommunikative Aspekte der Arbeit mit Gruppen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-138
Magnus Gaul
Zur Vielfalt des Mit-Spiel-Satzes
Einsatzmöglichkeiten, Chancen, Techniken, Stilistik (GS)

Der Mit-Spiel-Satz bietet für die Schüler eine sehr gute Einstiegsmöglichkeit in das Werkhören. Didaktisch geschickt eingebettet liefert er Möglichkeiten der Einbeziehung von Bodypercussion und Instrumenten. Kinder handeln sofort, werden schnell mit der Musik vertraut und haben Kontakt zu unterschiedlichen Stilistiken. Sie verlieren ihre Scheu vor dem gemeinsamen Musizieren und lernen ein breites Spektrum musikalischer Darbietungen kennen. Ein wichtiger Beitrag zum Musikhören!

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S0-103
Marc Godau
Algorithmen, Krisen und Musikunterricht
Musikpädagogik im Zeitalter von Krieg und Rechtspopulismus auf Social-Media-Plattformen

Musik auf TikTok, Instagram und YouTube ist ein zentraler Teil in der Verhandlung gesellschaftlicher Krisen. Audio-Memes, Trenddances und virale Sounds sind wesentlicher Teil von Kriegspropaganda, Rechtspopulismus und antidemokratische Agenden. Im Workshop setzen sich die Teilnehmenden anhand konkreter Plattformphänomene – vom Hijacking bis zum Cyberactivism – mit politisch wirksamer Plattformpraxis auseinander und diskutieren Ideen zur Förderung algorithmischer Sensibilität im Unterricht.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B200
Mia Jabado-Bilitza
Community Dance/Tanz und Respekt
Diversitätssensible Demokratieförderung in heterogenen Gruppen durch Tanz und Bewegung

In diesem Kurs werden sowohl praktische, als auch theoretische Inhalte aus der Community Tanzvermittlungspraxis geteilt. Die Methoden sind besonders für Vermittler:innen geeignet, die ihre eigene toolbox und persönlichen Fähigkeiten im Umgang mit heterogenen Gruppen erweitern wollen.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2

 

UNI S1-124
Daniela Bartels
Leiten und Loslassen
Gruppenmusizieren ohne Dirigat

Was passiert, wenn die leitende Person im Ensemble ein Teil der musizierenden Gruppe wird? Wie kann musikalische Zusammenarbeit gelingen, wenn nicht dirigiert, sondern Musizieren initiiert und begleitet wird? Nach einer Vorstellung partizipativer Ansätze sammeln die Teilnehmenden Erfahrungen im Musizieren ohne Dirigat. Ausgehend von schnell umsetzbarem Material erproben wir Methoden. Dabei wird erfahrbar, wie Qualität, Ausdruck und Zusammenspiel ohne zentrale Steuerung entstehen können.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F113
Steven Bolarinwa
Improvisieren auf dem eigenen Instrument
Eine zentrale Methodenkompetenz (nicht nur) für Community Music

Klassisch ausgebildete Musikpädagog*innen greifen beim Improvisieren oft zu Nebeninstrumenten. Denn Perfektionismus und die Angst vor Fehlern verhindern das Improvisieren auf dem vertrauten Hauptinstrument. Dieser Kurs zeigt Wege auf, die vorhandenen Instrumentalfertigkeiten als Sprungbrett für kreative Freiheit zu nutzen. Wir erkunden gemeinsam „Low-Hanging-Fruits“, erproben Call-Call- und Call-Response-Übungen und erarbeiten Wege, Improvisation nachhaltig in die eigene Praxis zu integrieren.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B238
Julia Lutz
Spiel (-Räume) gestalten

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B243
Ulrich Moritz
Rhythmusspiele Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI C222
Brian Smith
Elektronische Musikinstrumente im Unterricht
Zeitgenössische Produktionspraxis im Spannungsfeld zwischen Lehrplan und Lebenswelt

Hardwarebasierte Produktionssysteme sind in der Lebenswelt Jugendlicher längst verankert – im Lehrplan kaum sichtbar. Dieser Kurs untersucht, wie zeitgenössische Produktionspraxis musikpädagogisch legitimiert und curricular eingebettet werden kann. Im Fokus: kompetenzorientiertes Arbeiten, Motivationsförderung durch Lebensweltbezug und praktische Unterrichtsszenarien für den direkten Einsatz. Als Beispiel nehmen wir den Ableton Move.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Hörsaal C3
Jonas Völker
Sounding Loss
Klangkunst im Angesicht von Klimakrise und Artensterben

Im Workshop erkunden wir, wie sich (ökologische) Verluste, die sich direkter Beobachtung entziehen, sinnlich erfahrbar machen lassen. Ausgehend von Ansätzen der Environmental Sound Art und inspiriert von Konzepten ökologischer Trauer fragen wir, wie Klangkunst veränderte und sich verändernde Umweltbedingungen hör- und wahrnehmbar macht. Im Fokus stehen ästhetische Praktiken des Innehaltens, Reflektierens und bewussten Hörens.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
tanzend genießen

Tanzgenuss anregen durch Spaß, klare Orientierung und Mitbestimmung

Tänze mit Freude und Wohlbehagen ausführen und auf sich wirken lassen - die TN lernen einfach zugängliche Tänze kennen (Kl. 1-6), die durch klare Orientierungsmöglichkeiten schnell erlernt und individualisiert werden können.  Dadurch wird Freiraum zum Gestalten, Spielen und Genießen geschaffen. Die TN tanzen zu verschiedenen Musikstilen, genießen dabei sich und das Miteinander und reflektieren methodische Möglichkeiten, wie Tanzen auch in festen Choreografien für Kinder zum spielerischen Spaß werden kann.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Theaterlabor
Kirsi Zimmermann
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P   

 

HSBI F106
Gabriele Westhoff
„Herr Winter, geh hinter“
Kreative Liedgestaltung mit Stimme, Instrumenten und Material

Lieder vom Frühling und Sommer werden mit Gesten, Instrumenten und verschiedensten Materialien gestaltet. Praxiserprobte Ideen zu den Liedern ermöglichen den Kindern in Kita, Musik- und Grundschule einen ganzheitlichen und fantasievollen Zugang zum Lied. Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und direkt für eigene Unterrichtskonzepte nutzbar. Die Instrumentalmusik des „Ensemble Fiddletüüt“ animiert Kinder und Lehrkräfte zum Lauschen und Singen, Bewegen und Schwingen, Musizieren und Klingen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):  KiTa P  

 

HSBI Audimax
Patrick Bach
Sing out loud!1
Oder leise, oder schrill oder anders...

An konkreten Stücken aus dem Liederbuch "Sing out loud!1" werden exemplarisch Möglichkeiten und Methoden aufgezeigt verschiedene populäre Stimmsounds auf Grundlage der Complete Vocal Technique (CVT) zu erproben. Wie klinge ich nicht nur "schön", sondern schaffe es stilgerecht und gesund die ganze Klangpalette der Emotionen einzusetzen. Mit der Vokalmethode "Stationen-Singen" lassen sich dabei auch polyphone Klangwelten entdecken und die eigene Hörwahrnehmung schärfen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen I
Bewegungsideen für die Grundschule

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks….entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-503
Juliane Gerland
Musik inklusiv unterrichten - Fokus ESE
Strukturierter und motivierender Musikunterricht in den Klassen 5-7

Schüler:innen, die sich schwer motivieren und regulieren können, stellen den Musikunterricht und besonders die Lehrkräfte vor komplexe Herausforderungen. Wie kann Musikunterricht in inklusiven Lerngruppen gelingen? Der Workshop lädt dazu ein, konkrete Unterrichtsbeispiele für die Klassen 5–7 kennenzulernen und gemeinsam zu überlegen, wie Räume für Teilhabe und Motivation entstehen.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B114
Christiane Jasper
Dürfen wir nochmal?
Methodenreiches wiederholen, sichern, reflektieren

Variantenreiche Wiederholungen sind in der Musik und im Leben wichtig und meist auch freudvoll. Im Seminar erproben und reflektieren wir Methoden zum Wiederaufgreifen von (musikpraktischen) Inhalten (z.B. Lieder, Tänze) oder zum Reflektieren über Musizierpraxis.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-126
Christoph Studer
Rhythmicals – Sprechverse in Bewegung
Mit Körper, Sprache und Bewegung auf kreativer Entdeckungsreise

Das rhythmische Element fasziniert Kinder und gibt ihnen Struktur. Es macht einfach Spass mit Sprache, Bewegung und den Klängen des eigenen Körpers zu Spielen. Dabei ist es erstaunlich leicht - zu einem beliebigen Thema - selber kreativ zu werden und ein "Rhythmical" (= Sprechverskomposition in Bewegung) oder neue Rhythmusfolgen und körperperkussive Sounds zu erfinden. Immer gilt dabei: Rhythmusgefühl und Kreativität werden entwickelt, die Kraft der Gemeinschaft ist spürbar und die Freude am Tun.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Wettbewerb „Musik macht gute Schule“

 

HSBI F106
Florian Aschenbrenner
Digitale Schule der Zukunft - Musikunterricht total digital?
Grenzen, Chancen & Rahmenbedingungen

Der Workshop beleuchtet technische und pädagogische Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Einsatz digitaler Medien im Musikunterricht. Vorgestellt werden praxisnahe Lernszenarien, die den kreativen Umgang mit Musik, kollaboratives Arbeiten und individuelle Förderung unterstützen. Im Fokus stehen didaktische Konzepte, geeignete Tools sowie Erfahrungen aus der schulischen Praxis.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-129
Jannis Derrix
Vocal Painting
Zwischen Struktur und Freiheit

Die Zeichensprache Vocal Painting nach Jim Daus Hjernøe eröffnet neue Wege für kreative Ensemble- und Unterrichtsarbeit: als Ergänzung zum Dirigat und als Grundlage für Vokalimprovisation sowie Live-Arrangement im Moment. Im Workshop entdecken die Teilnehmenden anhand von Loopsongs und Improvisationen erste Zeichen, mit denen sie musikalische Prozesse gezielt gestalten und im Unterricht anwenden können. Vorerfahrungen sind nicht erforderlich.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F108
Ulrich Frefat
Appetit auf KI im Musikunterricht
Impulse für realistischen und verantwortlichen Einsatz

Wie kann KI sinnvoll und reflektiert im Musikunterricht eingesetzt werden? Didaktische Leitplanken statt Tool-Show: An welchen Stellen des Unterrichtsprozesses unterstützt KI sinnvoll? Exemplarische Szenarien für Planung, Differenzierung, Feedbackkultur und kreative Musikpraxis – verbunden mit Fragen von Datenschutz, Urheberrecht und schulischer Verantwortung. KI ist kein Ersatz für didaktisches Denken, sondern Werkzeug. Format: Input mit Austauschfenstern · Materialweitergabe.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Icebreaker
Musik, Bewegung und Gruppendynamik in der Grundschule

Mit Musik, Bewegung und Interaktion schaffen Icebreaker eine positive Atmosphäre und stärken das Gemeinschaftsgefühl. Gemeinsam erproben Sie Spiele, Lieder und Bewegungsimpulse für die Grundschule, die das soziale Lernen fördern, neue Energie in den Unterricht bringen und sich unkompliziert in der Praxis einsetzen lassen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-138
Marc Godau
Singen und Digitalität?
Ein blinder Flecken der Musikpädagogik!

Singen hat sich im Zuge der Digitalisierung radikal transformiert, das reicht von TikTok-Duetten über Virtual Choirs bis hin zu KI-Gesangsklonen. Dennoch hält die Musikpädagogik an einem essentialistischen Konzept eines technologiefreien Live-Singens in körperlicher Kopräsenz fest. Der Workshop beleuchtet diesen blinden Fleck kritisch. Dabei erkunden die Teilnehmenden die Vielfalt postdigitaler Vokalpraxis, erproben Apps zum asynchronen (Chor-)Singens und diskutieren deren didaktische Relevanz.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-503
Hans Jünger
Hawa meets Ahya
Friedens- und Demokratierziehung im Musikunterricht

Auch das Schulfach Musik kann zu einem „gelingenden Zusammenleben in einer solidarischen Gesellschaft“ und zur „Sicherung von Demokratie und Frieden“ beitragen. Werte und Einstellungen lassen sich nicht nur durch Argumentieren vermitteln, sondern auch durch kreative Tätigkeiten. Das wird sozialpsychologisch begründet und anhand konkreter Materialien vorgeführt: „Wir machen ein politisches Lied“, „Wir vertonen das Grundgesetz“, „Wir produzieren eine Collage aus hebräischer und arabischer Musik".

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B200
Tobias Rotsch
Rhythm Games in Virtual Reality
Ein spielbasiertes Lerndesign

Rhythmusspiele wie Beat Saber oder Moon Rider gehören zu den beliebtesten und bekanntesten VR-Anwendungen. Der Kurs verbindet individuelle musikalische Vorlieben mit gezielten Impulsen zu Musik und Bewegung, die Einfluss auf die ästhetischen Erfahrungen beim Spielen haben. Lernende können dadurch angeregt werden, sich auch außerhalb der Schulzeit mit Rhythmen und Metren auseinanderzusetzen. Das partizipative und niedrigschwellige Konzept wurde im Projekt LEVIKO-XR entwickelt und evaluiert.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Bewegung und Tanz
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-127
Felix Piltz
Musik mit Förderschwerpunkt
reduzieren - differenzieren - ausprobieren

Im Seminar geht es um Differenzierung und Handlungsorientierung. Die Teilnehmenden werden kleine und große Projekte aus der Praxis des Referenten kennenlernen und diskutieren. Zudem können Fragen, Fälle, Praxisbeispiele aus der Praxis der Teilnehmenden gemeinsam betrachtet werden und gemeinsam weitergearbeitet werden. Von Studierenden bis alte Hasen sind Kolleg:innen aller Schulformen willkommen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Der Große Trommelwirbel – Wege zum Groove für ALLE
Samba-Reggae

Die Einflüsse der Samba aus Rio und des Reggae aus Bahia mit seinen afrikanischen Wurzeln verschmelzen im Samba Reggae. Für den Großen Trommelwirbel haben wir mit unserem Arrangement im Hinblick auf Spielbarkeit, Klang und Tanzbarkeit einen eigenen musikalischen Cocktail geschaffen. Der Weg der Rhythmuserarbeitung macht Spaß und geht über Körper, Bewegung und Stimme zum Instrument. Das Arrangement ist in allen Schulformen, sowohl auf Instrumenten als auch auf Alltagsmaterialien, spielbar.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1  Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Audimax
Patrick Bach
Sing out loud!2
Oder ohne Hauch oder die richtigen Töne...

An konkreten Stücken aus dem Liederbuch „Sing out loud!2“ werden exemplarisch Möglichkeiten und Methoden aufgezeigt verschiedene populäre Stimmsounds auf Grundlage der Complete Vocal Technique (CVT) zu erproben. Dabei wird auf die Herausforderungen der stimmlichen Mutation sowohl bei Jungen- als auch bei Mädchenstimmen eingegangen. Anhand exemplarischer Songs/Arrangements werden zum einen Tipps und Tricks zur musikalischen Teilhabe und zur individuellen Entwicklung vorgestellt.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):     S2

 

UNI S1-124
Daniela Bartels
Leiten und Loslassen
Gruppenmusizieren ohne Dirigat

Was passiert, wenn die leitende Person im Ensemble ein Teil der musizierenden Gruppe wird? Wie kann musikalische Zusammenarbeit gelingen, wenn nicht dirigiert, sondern Musizieren initiiert und begleitet wird? Nach einer Vorstellung partizipativer Ansätze sammeln die Teilnehmenden Erfahrungen im Musizieren ohne Dirigat. Ausgehend von schnell umsetzbarem Material erproben wir Methoden. Dabei wird erfahrbar, wie Qualität, Ausdruck und Zusammenspiel ohne zentrale Steuerung entstehen können.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F113
Steven Bolarinwa
Improvisieren auf dem eigenen Instrument
Eine zentrale Methodenkompetenz (nicht nur) für Community Music

Klassisch ausgebildete Musikpädagog*innen greifen beim Improvisieren oft zu Nebeninstrumenten. Denn Perfektionismus und die Angst vor Fehlern verhindern das Improvisieren auf dem vertrauten Hauptinstrument. Dieser Kurs zeigt Wege auf, die vorhandenen Instrumentalfertigkeiten als Sprungbrett für kreative Freiheit zu nutzen. Wir erkunden gemeinsam „Low-Hanging-Fruits“, erproben Call-Call- und Call-Response-Übungen und erarbeiten Wege, Improvisation nachhaltig in die eigene Praxis zu integrieren.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-126
Christian Cöster
Transformieren und Rekomponieren mit Kindern
Ein kreativ-partizipativer Zugang zu Neuer Musik für Kinder ab dem Grundschulalter

Kompositionen für Kinder der mexikanischen Komponistin Hilda Paredes bilden den Ausgangspunkt für eine Transformation in Bewegungen bzw. Gesten. Ausgehend von diesen körperlichen Erfahrungen steigen die Kinder anschließend in einen gemeinsamen Rekompositionsprozess ein, der zu ästhetischer Auseinandersetzung um ein bestes Kompositionsergebnis führen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
BewegungundTanz

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Konferenzsaal
Katharina Fehlauer
Bewegte Beats - einfach tanzen II
Bewegungsideen für die Sekundarstufe

In diesem Workshop werden einfache Choreografien zu aktueller Musik vorgestellt und und gemeinsam ausprobiert. Auch durch den Einsatz diverser Materialien wie Tücher, Hüte, Sticks… entstehen kreative Bewegungsimpulse. Vermittelt werden kurze Bewegungsfolgen und Rhythmicals, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können. Ergänzend gibt es Tipps zu Differenzierung und zur Umsetzung im Klassenunterricht.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B238
Julia Lutz
Spiel (-Räume) gestalten

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B243
Ulrich Moritz
Rhythmusspiele Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI C222
Brian Smith
Elektronische Musikinstrumente im Unterricht
Zeitgenössische Produktionspraxis im Spannungsfeld zwischen Lehrplan und Lebenswelt

Hardwarebasierte Produktionssysteme sind in der Lebenswelt Jugendlicher längst verankert – im Lehrplan kaum sichtbar. Dieser Kurs untersucht, wie zeitgenössische Produktionspraxis musikpädagogisch legitimiert und curricular eingebettet werden kann. Im Fokus: kompetenzorientiertes Arbeiten, Motivationsförderung durch Lebensweltbezug und praktische Unterrichtsszenarien für den direkten Einsatz. Als Beispiel nehmen wir den Ableton Move.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Hörsaal C3
Jonas Völker
Sounding Loss
Klangkunst im Angesicht von Klimakrise und Artensterben

Im Workshop erkunden wir, wie sich (ökologische) Verluste, die sich direkter Beobachtung entziehen, sinnlich erfahrbar machen lassen. Ausgehend von Ansätzen der Environmental Sound Art und inspiriert von Konzepten ökologischer Trauer fragen wir, wie Klangkunst veränderte und sich verändernde Umweltbedingungen hör- und wahrnehmbar macht. Im Fokus stehen ästhetische Praktiken des Innehaltens, Reflektierens und bewussten Hörens.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-xxx
Cathleen Wiese
Tanzend genießen
Tanzgenuss anregen durch Spaß, klare Orientierung und Mitbestimmung

Tänze mit Freude und Wohlbehagen ausführen und auf sich wirken lassen - die TN lernen einfach zugängliche Tänze kennen (Kl. 1-6), die durch klare Orientierungsmöglichkeiten schnell erlernt und individualisiert werden können.  Dadurch wird Freiraum zum Gestalten, Spielen und Genießen geschaffen. Die TN tanzen zu verschiedenen Musikstilen, genießen dabei sich und das Miteinander und reflektieren methodische Möglichkeiten, wie Tanzen auch in festen Choreografien für Kinder zum spielerischen Spaß werden kann.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B200
Kirsi Zimmermann
Musik von Anfang an
So gelingt der Start ins Schuljahr!

Besonders vor fachfremd unterrichtenden Lehrkräften und „Neulingen“ türmt sich zu Beginn eines Schuljahres ein großer Berg an Herausforderungen: Wie bekomme ich die Klasse organisiert? Wie schaffe ich es, alle musikalischen Handlungsfelder abzudecken? Wie kann ich auch noch etwas für die Weihnachtsfeier vorbereiten? Im Workshop setzen sich die Teilnehmer:innen mit praxiserprobten Inhalten auseinander, die den Start in das neue Schuljahr, vor allem auch in Klasse 1, erleichtern.

Schlagworte:
Chor / Vokal
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperation inner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-138
Torsten Allwardt
Klassenmusik - Spontan arrangiert
Der Klassensong im Live-Arrangement

Aktuell soll er sein, möglichst für alle spielbar, später auch präsentabel und Spaß soll er machen – der Klassensong! Täglich werden wir Schulmusiker mit dieser hohen Anforderung konfrontiert. Fertige und passende Arrangements sind meist nicht erreichbar, das eigene Arrangement kostet viel Zeit, aber spielen wollen wir es trotzdem. Wir versuchen in dem Workshop anhand ausgewählter aktueller Beispiele ganz praktisch im gemeinsamen Musizieren die Möglichkeiten des Live-Arrangements zu erkunden.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-129
Marc Godau
How Popular Musicians Learn in the Postdigital Age
Innovative Lernmaterialien für das ko-kreative Songwriting im Unterricht

Im 21. Jahrhundert hat sich Musikmachen in Populärer Musik grundlegend gewandelt: Internet-Plattformen, Produktionssoftware (DAWs) sowie Künstliche Intelligenz (KI) haben neue Formen musikalischer Kreativität hervorgebracht. Im Workshop erproben die Teilnehmenden das 4-Räume-Modell, ein innovatives didaktisches Konzept, das Songwriting als offenen, nicht-linearen und netzwerkförmigen Prozess begreift und diskutieren Konsequenzen für den eigenen Musikunterricht.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-126
Hans Jünger
Musiklernen fürs Leben

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI B243
David Mautz
Filmmusik Sekundarstufe

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Der Rhythmus lauert überall - Sek
Rhythmusspiele und -stücke mit Bodypercussion und Stimme

In diesem Workshop arbeiten wir mit Sprache, Gesang und Bodypercussion, aber mit etwas anspruchsvolleren Rhythmen und Bewegungsfolgen. So trainieren wir unsere individuellen rhythmisch-motorischen Fertigkeiten und unsere Aufmerksamkeit und Achtsamkeit für die Gruppe. Aber keine Angst: Unser Spielen und Lernen ist immer eingebettet in den gemeinsamen Groove und eine garantiert stressfreie Atmosphäre!

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Audimax
Anne Riegler
Rätsel lösen, Schätze finden, Freunde gewinnen
Abenteuer-Musicals für junge Chöre

Anne Riegler stellt Ihnen zwei eigene sowie weitere neue Musicals vor, in denen aufregende Abenteuer, rätselhafte Geheimnisse und das Bestehen von Herausforderungen im Mittelpunkt stehen. Können „Die Zeitdetektive“ aus der erfolgreichen Kosmos‑Buchreihe das Geheimnis um Kleopatra lüften? Wird Schiffsmädchen Miriam in Sven Webers „Die Schatzsuche“ ihre Bewährungsprobe bestehen? Und schafft es das Aufziehmännchen in „Aus der Reihe getanzt“, eine Freundschaft mit der Zirkustänzerin zu schließen?

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-124
Tobias Rotsch
Musizieren in virtuellen Umgebungen
Virtuelle Instrumente und Kollaboration in PatchWorld

Extended Reality (XR) ist eine zunehmend populäre Technologie und hat längst Einzug in Kinder- und auch einige Klassenzimmer gefunden. Nach einer kurzen Übersicht zu den vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von XR im Musikunterricht erkunden die Teilnehmenden virtuelle Instrumente in der musikalischen „Sandbox“ PatchWorld. Dort lernen sie Möglichkeiten des kollaborativen Musik Erfindens kennen, gestalten Klänge und Kommunizieren miteinander als Avatare.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Der Große Trommelwirbel – Wege zum Groove für ALLE
Samba-Reggae

Die Einflüsse der Samba aus Rio und des Reggae aus Bahia mit seinen afrikanischen Wurzeln verschmelzen im Samba Reggae. Für den Großen Trommelwirbel haben wir mit unserem Arrangement im Hinblick auf Spielbarkeit, Klang und Tanzbarkeit einen eigenen musikalischen Cocktail geschaffen. Der Weg der Rhythmuserarbeitung macht Spaß und geht über Körper, Bewegung und Stimme zum Instrument. Das Arrangement ist in allen Schulformen, sowohl auf Instrumenten als auch auf Alltagsmaterialien, spielbar.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B239
Gabriele Westhoff
„Herr Winter, geh hinter“
Kreative Liedgestaltung mit Stimme, Instrumenten und Material

Lieder vom Frühling und Sommer werden mit Gesten, Instrumenten und verschiedensten Materialien gestaltet. Praxiserprobte Ideen zu den Liedern ermöglichen den Kindern in Kita, Musik- und Grundschule einen ganzheitlichen und fantasievollen Zugang zum Lied. Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und direkt für eigene Unterrichtskonzepte nutzbar. Die Instrumentalmusik des „Ensemble Fiddletüüt“ animiert Kinder und Lehrkräfte zum Lauschen und Singen, Bewegen und Schwingen, Musizieren und Klingen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):  KiTa P  

 

HSBI Hörsaal C3
Daniel Fiedler
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-503
Katharina Höller
Die Musikkonferenz
Reflexion im Musikunterricht partizipativ gestalten

Die Musikkonferenz ist ein Format, das etwa beim Komponieren genutzt werden kann. Entlang eines Leitfadens können Schüler:innen eigenständig und ritualisiert ihre musikalischen Gestaltungen gemeinsam reflektieren. Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Format kennen, indem sie selbst eine Musikkonferenz zu zuvor entwickelten Kompositionen durchführen. Anschließend diskutieren wir anhand von Unterrichtsvideos, inwiefern die Scaffolds zu einem inklusiven, sprachsensiblen Unterricht beitragen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Hörsaal C3
Georg Brunner
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung
VielfaltderZugänge,Forschung

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI C222
Michael Fromm
So groovt‘s wirklich!
Singen und Klassenmusizieren mit Erfolgsgarantie in Klasse 3-6

Lernen Sie ein praxiserprobtes Konzept kennen, das motivierendes Singen und spielerisches Klassenmusizieren verbindet. Im Mittelpunkt stehen gemeinsames musikalisches Erleben sowie einfache Begleitmodelle mit Bodypercussion und erweitertem Orff-Instrumentarium. Sie bereichern Ihr methodisches Repertoire um vielfältige Ideen, die sich schnell, abwechslungsreich und kindgerecht im Unterricht einsetzen lassen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-503
Kerstin Heberle
Die Musikkonferenz
Reflexion im Musikunterricht partizipativ gestalten

Die Musikkonferenz ist ein Format, das etwa beim Komponieren genutzt werden kann. Entlang eines Leitfadens können Schüler:innen eigenständig und ritualisiert ihre musikalischen Gestaltungen gemeinsam reflektieren. Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Format kennen, indem sie selbst eine Musikkonferenz zu zuvor entwickelten Kompositionen durchführen. Anschließend diskutieren wir anhand von Unterrichtsvideos, inwiefern die Scaffolds zu einem inklusiven, sprachsensiblen Unterricht beitragen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Theaterlabor
Christiane Jasper
Taktvoll, tatkräftig und teamfähig
Rhythmisches Musizieren in Klasse 4-6

Im Workshop erproben und reflektieren wir kooperative Spielformen mit Schwerpunkt zum Aufbau der metro-rhythmischen Kompetenz.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Bettina Küntzel
Mitspielsätze Klassik

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-xxx
Philipp Brendt
Musikklausuren
Mit den richtigen Klausuren Schüler:innen auf das Musikabitur vorbereiten.

Musiklehrer:innen haben kaum Möglichkeiten auf Material der vergangenen Zentralabiturthemen zuzugreifen - Noten und Hörbeispiele fehlen. Hartnäckig halten sich Vorstellungen von hoch komplexen und stumpfen Notentextanalysen. Wir zeigen euch, dass es sich lohnt, Musik schriftlich in der Oberstufe anzuwählen. In unserem Workshop möchten wir Klausuren in allen drei Klausurformaten (Analyse, Fachtexterörterung und Gestaltung) mit Erwartungshorizonten besprechen und mit euch Aufgaben entwickeln.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Sprachsensibler Musikunterricht
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):     S2

 

UNI S1-xxx
Teresa Bommes
Musikklausuren
Mit den richtigen Klausuren Schüler:innen auf das Musikabitur vorbereiten.

Musiklehrer:innen haben kaum Möglichkeiten auf Material der vergangenen Zentralabiturthemen zuzugreifen - Noten und Hörbeispiele fehlen. Hartnäckig halten sich Vorstellungen von hoch komplexen und stumpfen Notentextanalysen. Wir zeigen euch, dass es sich lohnt, Musik schriftlich in der Oberstufe anzuwählen.  In unserem Workshop möchten wir Klausuren in allen drei Klausurformaten (Analyse, Fachtexterörterung und Gestaltung) mit Erwartungshorizonten besprechen und mit euch Aufgaben entwickeln.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Sprachsensibler Musikunterricht
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):     S2

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Warming up
Kreatives Einsingen und Einstimmen

Lernen Sie abwechslungsreiche Spiele, Übungen und Ideen zum Aufwärmen von Körper, Stimme und Geist kennen. Das chorische Einsingen wird zum spielerischen Lernraum, der die stimmliche und musikalische Entwicklung fördert und zugleich Gemeinschaft und Singfreude stärkt. In diesem Workshop erhalten Sie zahlreiche Anregungen für die Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI F106
Tobias Hömberg
„Musik(en) in meinem Leben“ 2.0
Einflüsse und Ausdrücke musikalischer Vorlieben reflektieren

Mit welchen Musiken Jugendliche sich umgeben, wird heute mehr denn je durch mediale Plattformen beeinflusst und ausgedrückt – und ist darüber hinaus oft eine soziale Angelegenheit. Im Workshop werden ältere und neue Impulse vorgestellt und erprobt, mit denen Musik(en) im Leben von Schüler:innen kreativ erlebt und reflektiert werden können. Dabei werden speziell die medialen Einflüsse und Ausdrucksformen musikalischer Vorlieben in den Blick genommen.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B239
Gabriele Westhoff
„Herr Winter, geh hinter“
Kreative Liedgestaltung mit Stimme, Instrumenten und Material

Lieder vom Frühling und Sommer werden mit Gesten, Instrumenten und verschiedensten Materialien gestaltet. Praxiserprobte Ideen zu den Liedern ermöglichen den Kindern in Kita, Musik- und Grundschule einen ganzheitlichen und fantasievollen Zugang zum Lied. Die Inhalte sind didaktisch aufbereitet und direkt für eigene Unterrichtskonzepte nutzbar. Die Instrumentalmusik des „Ensemble Fiddletüüt“ animiert Kinder und Lehrkräfte zum Lauschen und Singen, Bewegen und Schwingen, Musizieren und Klingen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI F108
Ralph Heiser
Leitung einer Yamaha Bläserklasse
Theoretische und praktische Einführung

Der Kurs bietet einen ersten Einblick in die Yamaha BläserKlasse. Musikunterricht als symphonisches Orchester mit Blasinstrumenten. Praktisches Erleben und das Spielen er ersten Töne auf einem Blasinstrument runden den Kurs ab.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Waldhof Voices (Gymnasium am Waldhof, Bielefeld) – Leitung: Anne Smutny

 

UNI S1-129
Karin Wittram
Treffen der Referent:innen der Landesinstitute

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Brennpunkt

 

UNI S1-138
Torsten Allwardt
Musik unterrichten in heterogenen Lerngruppen
Musikunterricht in der Oberstufe

Der eine ist Jugend Musiziert-Preisträger und die andere zählt noch Notenlinien .. .wie soll da Musikunterricht funktionieren; Eine häufige Aussage, wenn der MU der Sek II zur Sprache kommt . Die Ursachen können wir nicht schnell ändern, Musik nur für Spezialisten ist keine Alternative, wir  müssen uns den Unterricht und die Themen und Gegenstände anschauen. Dies soll in dieser Fortbildung geschehen und anhand konkreter Themen und Methoden aufgezeigt und exemplarisch praktisch erprobt.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):     S2

 

HSBI B243
Helene Altenpohl
Cupsongs - Sekundarstufe

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B239
Ulrich Frefat
Arbeitskreis Digitalität im Musikunterricht
Offener Arbeitskreis zu Themen der Digitalität für alle Kongressteilnehmenden

Wie lässt sich KI im Musikunterricht didaktisch durchdacht einsetzen – nicht als Tool-Show? Der offene Arbeitskreis lädt Musiklehrkräfte aller Schulstufen zum gemeinsamen Arbeiten ein. Aktivitäten: Kurzimpuls zu aktuellen Modellen der KI-Didaktik · Übertragung in musikalische Tätigkeitsfelder · Diskussion bestehender BMU-Positionen · Erfahrungsaustausch · Klärung von Fortbildungsbedarfen. Folge-Treffen geplant.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-124
Marc Godau
Musikpädagogik auf Instagram
EduGramers, Reels und die Plattformisierung der Musikpädagogik

Musikpädagog:innen nutzen Instagram, um in Kurzvideos Wissen über Musik und Unterricht zu vermitteln. Diese EduGramers haben das Spektrum musikpädagogischer Tätigkeitsbereiche entscheidend erweitert. Im Workshop lernen die Teilnehmenden musikpädagogische Plattformformate kennen und produzieren selbst Reels. Dabei diskutieren sie plattformspezifische Eigenheiten des pädagogischen Content Creating und reflektieren das eigene professionelle Handeln im Zeitalter von Instagram und Co.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Forschung

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-126
Hans Jünger
„Ich fühl’ es, ich fühl‘ es!“
Emotionen als Unterrichtsgegenstand

Musiklernen fürs Leben – dazu gehört auch, sich mit der emotionalen Seite der Musik auseinanderzusetzen. Denn meist sind es unsere Gefühle, derentwegen wir Musik hören, musizieren oder zu Musik tanzen. Doch oft fehlt es am Vokabular oder an der nötigen Offenheit. Wie man dennoch die Emotionen, die Musik auslöst, thematisieren kann, wird anhand von konkreten Unterrichtsideen und -materialien gezeigt, z. B. „Was macht das mit dir?“, „Der traurige Jakob“, „Happy – Sad – Angry".

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F106
Tilman Koenig
Fender Notion – Notations-App
Gestaltungsversuche/Notation mit dem Tablet im Musikunterricht; Digitales Abitur in Niedersachsen

Mit der kostenlosen App "Fender Notion" liefert die Firma Fender eine stabile Notations-App mit Handschriftenerkennung für Tablets (plattformübergreifend). Im Kurs soll in das Handling der App auf dem iPad eingeführt und aufgezeigt werden, wie z.B. Gestaltungsaufgaben aus dem unterrichtlichen Kontext umsetzbar sind. Der Workshop richtet sich sowohl an Einsteigende sowie Teilnehmende mit geringen Kenntnissen dieser Applikation.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Der Rhythmus lauert überall - Grundschule
Rhythmusspiele mit Sprache, Bodypercussion und Altagsmaterialien

Mit Bodypercussion, Sprache, Liedern und einfachen Alltagsmaterialien entdecken Sie kreative Klangmöglichkeiten und abwechslungsreiche Spielideen. Dabei fördern Sie spielerisch Koordination, Konzentration, soziales Lernen und rhythmische Sicherheit. Alle Ideen lassen sich ohne großen Materialaufwand direkt im Unterricht umsetzen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-xxx
Tobias Rotsch
Improvisation mit Alltagsobjekten und Koala App
Ein interaktiver Erfahrungsraum

Ohne Hemmschwelle gelangen wir mit Playtron, unterschiedlichen Alltagsobjekten und der Koala App in musikalische Interaktion und Kommunikation. Individuelle Gestaltungsoptionen für Rhythmen und Klänge werden in interaktiven Spielen für den Unterricht – im schulartübergreifenden Übergang (Klasse 3-6) und darüber hinaus – praxisorientiert vorgestellt. Ein wertvoller Ausgangspunkt für das Experimentieren mit Musik und Klang, der allen Teilnehmenden musikalische Erfahrungen und Teilhabe eröffnet.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 

 

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Lets groove! Ensembleleitung Percussion
Spielend Anleiten

Vor der Gruppe stehen, den Überblick behalten, zur richtigen Zeit Einsätze, Impulse und Hilfestellungen geben, den Groove live arrangieren, Wirbel- und Klangerzeugungsmöglichkeiten in Instrumentengruppen anzeigen und mit dem Publikum zu interagieren, es Teil des Live-Arrangements werden zu lassen - all das ist erlernbar und wird in diesem Workshop, der schon oft von Teilnehmenden unserer Trommelwirbel-Kurse gewünscht wurde, thematisiert, praktisch erprobt und reflektiert.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P S1  Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Audimax
Roland Bolender
Gesangsklasse 2.0
Erfolgreich singen mit Schulklassen - Neuauflage

Das seit vielen Jahren erfolgreich praktizierte Konzept der Gesangsklasse bietet umfassendes Material zum systematischen Aufbau einer Gesangsklasse in den Jahrgangsstufen 5 und 6. Von den ersten gemeinsamen Tönen bis zur Mehrstimmigkeit erhalten Sie vielfältige Übungen, Liedmaterial und organisatorische Hinweise. Zudem lernen Sie die überarbeitete Neuauflage des praxiserprobten Erfolgskonzepts kennen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperationen inner- / außerschulisch

Zielgruppe(n):    S1  Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Improvisation
The intelligent Choir & Vocal Painting

In diesem Workshop lernen Sie das von Jim Daus Hjernøe aus Dänemark entwickelte Konzept „The Intelligent Choir“ (TIC) kennen. Mit Vocal Painting (VOPA) improvisieren und arrangieren Sie Musik direkt im Ensemble. Die vielfältigen Übungen zur Förderung der Musikalität stärken kreatives Gestalten, musikalische Eigenverantwortung und die Freude am gemeinsamen Experimentieren. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Irene Hoffmann
Ich bring euch neue Worte, wir bauen daraus Musik!
Musikalische Spielformen mit Deutsch als Zweitssprache

Eine Sprache durch Musik zu erlernen ist in kreativen Klassenzimmern eine alte Methode. Dieser Workshop bietet neue Lieder und Verse für Grund- und Förderschullehrkräfte an, um Deutsch als Zweitsprache erlebbar werden zu lassen. Alle Inhalte wurden für das Unterrichten am Förderzentrum oder bei DaF-Kursen komponiert. In einfachen Texten werden bewegte Interaktionen benannt und der Wortschatz für alltägliches verfeinert. Deutsch lernen wird damit zum Kinderspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 

 

HSBI Hörsaal C3
Daniel Fiedler
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung
VielfaltderZugänge,Forschung

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-503
Katharina Höller
Die Musikkonferenz
Reflexion im Musikunterricht partizipativ gestalten

Die Musikkonferenz ist ein Format, das etwa beim Komponieren genutzt werden kann. Entlang eines Leitfadens können Schüler:innen eigenständig und ritualisiert ihre musikalischen Gestaltungen gemeinsam reflektieren. Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Format kennen, indem sie selbst eine Musikkonferenz zu zuvor entwickelten Kompositionen durchführen. Anschließend diskutieren wir anhand von Unterrichtsvideos, inwiefern die Scaffolds zu einem inklusiven, sprachsensiblen Unterricht beitragen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Hörsaal C3
Georg Brunner
Deeper Learning im Musikunterricht
Empirische Befunde, didaktische Konzepte und Praxisbeispiele

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über Deeper Learning im Musikunterricht. Vorgestellt werden zentrale empirische Befunde, didaktische Ansätze sowie konkrete Praxisbeispiele. Im Fokus stehen schüler:innenaktive, kreativ-produktionsorientierte und reflexive Lernformen, die kognitive, soziale und personale Kompetenzen verbinden. Zudem werden Chancen und Herausforderungen der Umsetzung im schulischen Kontext diskutiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Forschung
VielfaltderZugänge,Forschung

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI C222
Michael Fromm
So groovt‘s wirklich!
Singen und Klassenmusizieren mit Erfolgsgarantie in Klasse 3-6

Lernen Sie ein praxiserprobtes Konzept kennen, das motivierendes Singen und spielerisches Klassenmusizieren verbindet. Im Mittelpunkt stehen gemeinsames musikalisches Erleben sowie einfache Begleitmodelle mit Bodypercussion und erweitertem Orff-Instrumentarium. Sie bereichern Ihr methodisches Repertoire um vielfältige Ideen, die sich schnell, abwechslungsreich und kindgerecht im Unterricht einsetzen lassen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-503
Kerstin Heberle
Die Musikkonferenz
Reflexion im Musikunterricht partizipativ gestalten

Die Musikkonferenz ist ein Format, das etwa beim Komponieren genutzt werden kann. Entlang eines Leitfadens können Schüler:innen eigenständig und ritualisiert ihre musikalischen Gestaltungen gemeinsam reflektieren. Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Format kennen, indem sie selbst eine Musikkonferenz zu zuvor entwickelten Kompositionen durchführen. Anschließend diskutieren wir anhand von Unterrichtsvideos, inwiefern die Scaffolds zu einem inklusiven, sprachsensiblen Unterricht beitragen.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   S1  

 

HSBI Theaterlabor
Christiane Jasper
taktvoll, tatkräftig und teamfähig
Rhythmisches Musizieren in Klasse 4-6

Im Workshop erproben und reflektieren wir kooperative Spielformen mit Schwerpunkt zum Aufbau der metro-rhythmischen Kompetenz.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Bettina Küntzel
Mitspielsätze Klassik

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-129
Johannes Voit
Komponieren im Musikunterricht
Praxis trifft Forschung

Musik-Erfinden ist eine hervorragende Möglichkeit, die kreative Ausdrucksfähigkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Doch es gibt Fallstricke: Wie formuliere ich eine klare Aufgabenstellung? Wie sollte eine unterstützende Lernbegleitung gestaltet sein? Und wie bewerte ich das Ganze am Ende? Ausgehend von der Publikation „Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens – Anregungen für die Praxis“ werden praktische Konzepte vorgestellt und mit neuen Erkenntnissen aus der Forschung verknüpft.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Big Band des Bischöflichen Albertus-Magnus-Gymnasiums Viersen – Leitung: Philipp Brendt

 

HSBI F108
Podium Schulorchester stärken

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Comunity-Music versus Msuikunterricht
Mod. Prof. Dr. Jürgen Oberschmidt
Ziegenmeyer, Bolarinwa, Heiko Vogel

 

UNI S1-503
Andrea Bießmann
Klingende Zukunft
Praxisideen für Musikunterricht im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Wie kann nachhaltige Entwicklung im Musikunterricht konkret umgesetzt werden? In diesem praxisorientierten Workshop lernen Musiklehrkräfte kreative Methoden und Unterrichtsideen kennen, mit denen Themen der nachhaltigen Entwicklung in den Musikunterricht eingebunden sowie ästhetische Erfahrungen im Zusammenhang mit Nachhaltigkeitsfragen ermöglicht werden können.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-129
Micaela Grohé
Was bleibt hängen?
Nachhaltiges Lernen im Musikunterricht

Unter welchen Bedingungen bleibt im Unterricht etwas hängen? Wie können wir das Lernen so anleiten, dass die Schüler:innen sich noch lange an eine Regel, einen Fachbegriff erinnern und von den erworbenen Fähigkeiten profitieren? Merkhilfen, Lernen mit allen Sinnen, Gefühle, Beziehungen tragen dazu bei. Tipps und praktische Übungen.

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslangmusikalisch

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F106
Tilman Koenig
KI Tools für den Musikunterricht
KI und AI in der Musikproduktion

Der Kurs "KI-Tools für den Musikunterricht" liefert einen Überblick über musikproduktionsorientierte KIs bzw. AIs (Vortrag).
Wir lernen Song-Generatoren, Splitter-Generatoren, Arrangement-Generatoren und Generatoren mit MusicXML-Anbindung kennen, mit denen wir experimentieren wollen (Workshop). Der Kurs richtet sich an Einsteiger in die Thematik.
Für den Kurs sollten ein eigener Laptop/Rechner/Tablets sowie eigene Kopfhörer mitgebracht werden.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Rhythm Songs für Sekundarstufe 115
Singen, Rappen, coole Grooves

Gesang, Bodypercussion und Bewegung verschmelzen zu einer mitreißenden „Rhythm Battle“. Sie entdecken kreative Arrangements, entwickeln musikalische und motorische Kompetenzen weiter und erleben neue Ausdrucksmöglichkeiten. Auch Songs in ungeraden Taktarten sorgen für spannende rhythmische Herausforderungen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-124
Tobias Rotsch
Musik Gestalten mit Apps & Künstlicher Intelligenz
Wie KI kreative Prozesse im Unterricht unterstützen kann

KI-Tools können wunderbar das Ausgestalten von Musik übernehmen und fertig arrangierte Produkte liefern, die nicht mehr von Menschgemachtem zu unterscheiden sind. In diesem Kurs soll es aber darum gehen, wie ästhetisch-gestalterische Prozesse beim Erfinden und Produzieren von Musik mithilfe von KI gefördert werden. Mit aktuellen Musikapps arrangieren wir dazu eigene Patterns und Sounds. Zudem werden Erfahrungen aus dem eigenen Unterricht, Good Practice und Ressourcen zur Verfügung gestellt.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen
Komponieren/Arrangieren/Improvisation,Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B200
Felix Piltz
Musik mit Förderschwerpunkt
reduzieren - differenzieren - ausprobieren

Im Seminar geht es um Differenzierung und Handlungsorientierung. Die Teilnehmenden werden kleine und große Projekte aus der Praxis des Referenten kennenlernen und diskutieren. Zudem können Fragen, Fälle, Praxisbeispiele aus der Praxis der Teilnehmenden gemeinsam betrachtet werden und gemeinsam weitergearbeitet werden. Von Studierenden bis alte Hasen sind Kolleg:innen aller Schulformen willkommen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-138
Torsten Allwardt
Kreative Musikpraxis in den Jg. 9 - 13
Musikunterricht in der Sekundarstufe

Arrangement, Komposition, Improvisation - es geht um Musik, die noch nicht feststeht. Wie können wir in den Jg. 9-13 mit einer heterogenen Schülerschaft anhand von musikpraktischen Gestaltungen an elementaren Musikprinzipien arbeiten? Wir wollen uns in dem Seminar also mit kompetenzbildender und sinnstiftender Musikpraxis auseinandersetzen: Sei es im eigenen Handeln, als auch in der Reflexion vorgestellter Einheiten und deren Weiterentwicklung bis hin zu möglichen Klausurthemen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Anja Cohrs
Tanzendes Feuer und feurig-klingende Worte
Kreative Ideen für den MU-Unterricht der GS rund um das Element Feuer

Dieser Workshop von GRUNDSCHULE MUSIK bietet einen vollen Koffer musikalischer Ideen. Im Mittelpunkt: Feurige Unterrichtsideen! Bei welchen Rhythmen werden die Füße vom Tanzen heiß? Ab wann erzeugen Hörbeispiele sprühende Gedanken? Welche feurig klingenden Worte laden dazu ein, musikalisch Feuer zu fangen? Keine Sorge - niemand verbrennt sich die Füße oder Finger. Wir singen, musizieren und bringen durch Bewegung dieses faszinierende Element in den Musikunterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Hörsaal C3
Markus Detterbeck
KI im Musikunterricht
Praxisnah, kreativ und alltagstauglich

Künstliche Intelligenz ist im Schulalltag angekommen – jetzt geht es darum, sie sinnvoll für den Musikunterricht zu nutzen. Der Workshop zeigt KI-gestützte Szenarien für Songwriting, Höranalyse, Materialentwicklung, Feedback und kreative Lernsettings. Sie erhalten direkt einsetzbare Prompts, Aufgabenformate sowie Impulse zu Lernzielen, Bewertung, Datenschutz, Urheberrecht und Grenzen von KI – praxisnah, kritisch und kreativ gedacht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Rainer Edelbrock
Nochmaaal! - Durch Musik zum Selbst
Gruppendynamik in musikalischen Spielen

Immer wieder werden bestimmte Spiele von Kindern eingefordert (und andere nicht). Warum ist das so? Der Workshop behandelt Auswirkungen von (Musik)-Spielen auf die Gruppendynamik und die Selbstentwicklung von Kindern. Wir erproben praktisch, welche Möglichkeiten zur Selbstentwicklung einzelne Spiele mit Musik den Kindern bieten und was innerhalb einer Kindergruppe durch spezifische Spiele gruppendynamisch eigentlich verhandelt werden kann.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Forschung

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI C222
Michael Fromm
Kreativ, kompetenzorientiert und kindgerecht durchs ganze Jahr
Praxisbausteine für einen flexiblen Musikunterricht

Mit nur zehn praxiserprobten Bausteinen gestalten Sie ein ganzes Schuljahr abwechslungsreich, kompetenzorientiert und lehrplankonform.  Vielfältige, kreative Zugänge fördern das gemeinsame Singen, Musizieren, Bewegen und Gestalten. Der Musikfuchs Lani begleitet die Kinder dabei und sorgt für Motivation, Struktur und nachhaltige musikalische Lernerfolge.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Hören/Musikstile/Werke
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI F113
Jens Kratzenberg
Liedbegleitung am Klavier in kleinen Schritten
Grundlagen und Modelle

Autor und Referent Jens Kratzenberg stellt in diesem Kurs eine Methodik zur spontanen Begleitung von Liedern am Klavier vor. Beginnend mit den Grundlagen zum Harmonisieren von Melodien, zum Begleiten von Liedern nach Akkordsymbolen sowie zu weiteren, einfachen Begleittechniken, wird die Methodik zunächst auf Lieder angewandt und dann auf sich steigernde harmonische Anforderungen übertragen. Auf diese Weise wird das innere Ohr geschult, um die flexible Begleitung am Klavier zu fördern.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-126
Eddi Kühn
Lieder vom Leben Lieben, Loslassen
Neue 3- und 4-stimmige Arrangements für gut gelaunten und gemischten Chor

Nach einer körperbetonten Aufwärm- und Einsingphase geht es los. Wir singen Lieder, die sich mit den großen Themen Leben, Liebe und Loslassen beschäftigen, in eigenen, neuen Arrangements. Dabei sind u.a. "Der perfekte Moment" von Max Raabe, "Afterglow" von Ed Sheeran, "Kompromisse" von Roger Cicero und "Que vendra" von Zaz. Ich begleite euch an der Gitarre und freue mich, mit euch zu singen und Spaß zu haben.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B245
Bettina Küntzel
Das digitale Schulbuch
Musik & ich

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Theaterlabor
Angela Müth-Petermann
Von Kopf bis Fuß Musik erleben
Mit Bewegung, Musik und Fantasie neue Erfahrungsräume eröffnen

In diesem Workshop tauchen wir gemeinsam in die Welt der Rhythmik ein und erleben Musik mit dem ganzen Körper. Spielerische Bilder und Bewegungsanregungen – wie ein sich begrüßendes Knie, ein wirbelndes Blatt oder das Gehen mit geschlossenen Augen – eröffnen vielfältige Zugänge zu Musik, Bewegung und Wahrnehmung. Der Workshop vermittelt praxisnahe Ideen, wie Kinder ihre Körperwahrnehmung schulen, sich im Raum orientieren und in Interaktion mit anderen treten können.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI
Philip Peter
Schulpraktisches Klavierspiel
Tipps und Tools für einfach e und stilsichere Klavierbegleitungen von Popsongs und Jazzstandards

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI B239
Mathias Schillmöller
Natur-Musik
Atmosphären wahrnehmen, gestalten und aufführen

Gerade der Musikunterricht kann Naturverbundenheit wirksam zum Klingen bringen, indem existentielle Themen behandelt werden, die die Wahrnehmung von Musik und Natur als Synergie fördern. In diesem Workshop werden die neuen Unterrichtsmaterialien zu „Natur-Musik“ vorgestellt. Sie erlauben Lernenden, spannende Naturereignisse und dazu passende Musikstücke zu entdecken, darin Atmosphären zu erspüren, neu zu erfinden und gemeinsam in performativen Formaten mit vielseitigen Sound- und Bild-Kreationen umzusetzen.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Popgesang leicht gemacht

Dieser Workshop bietet eine praxisnahe Einführung in die Complete Vocal Technique (CVT). Mit abwechslungsreichen Übungen und motivierenden Warm-ups lernen Sie Methoden kennen, die eine gesunde und funktionale Stimmtechnik für den Popgesang fördern. Von Atmung und Klangbildung bis zu Sounds und Effekten erhalten Sie zahlreiche Ideen für Chorarbeit und Musikunterricht. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-xxx
Philipp Brendt
Musikklausuren
Mit den richtigen Klausuren Schüler:innen auf das Musikabitur vorbereiten.

Musiklehrer:innen haben kaum Möglichkeiten auf Material der vergangenen Zentralabiturthemen zuzugreifen - Noten und Hörbeispiele fehlen. Hartnäckig halten sich Vorstellungen von hoch komplexen und stumpfen Notentextanalysen. Wir zeigen euch, dass es sich lohnt, Musik schriftlich in der Oberstufe anzuwählen. In unserem Workshop möchten wir Klausuren in allen drei Klausurformaten (Analyse, Fachtexterörterung und Gestaltung) mit Erwartungshorizonten besprechen und mit euch Aufgaben entwickeln.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Sprachsensibler Musikunterricht
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):     S2

 

HSBI Audimax
Roland Bolender
Gesangsklasse 2.0
Erfolgreich singen mit Schulklassen - Neuauflage

Das seit vielen Jahren erfolgreich praktizierte Konzept der Gesangsklasse bietet umfassendes Material zum systematischen Aufbau einer Gesangsklasse in den Jahrgangsstufen 5 und 6. Von den ersten gemeinsamen Tönen bis zur Mehrstimmigkeit erhalten Sie vielfältige Übungen, Liedmaterial und organisatorische Hinweise. Zudem lernen Sie die überarbeitete Neuauflage des praxiserprobten Erfolgskonzepts kennen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Kooperationen inner- / außerschulisch

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-xxx
Teresa Bommes
Musikklausuren
Mit den richtigen Klausuren Schüler:innen auf das Musikabitur vorbereiten.

Musiklehrer:innen haben kaum Möglichkeiten auf Material der vergangenen Zentralabiturthemen zuzugreifen - Noten und Hörbeispiele fehlen. Hartnäckig halten sich Vorstellungen von hoch komplexen und stumpfen Notentextanalysen. Wir zeigen euch, dass es sich lohnt, Musik schriftlich in der Oberstufe anzuwählen.  In unserem Workshop möchten wir Klausuren in allen drei Klausurformaten (Analyse, Fachtexterörterung und Gestaltung) mit Erwartungshorizonten besprechen und mit euch Aufgaben entwickeln.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Sprachsensibler Musikunterricht
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):     S2

 

UNI S0-103
Gaby Grest & Frieder Bleyl
Lets groove! Ensembleleitung Percussion
Spielend Anleiten

Vor der Gruppe stehen, den Überblick behalten, zur richtigen Zeit Einsätze, Impulse und Hilfestellungen geben, den Groove live arrangieren, Wirbel- und Klangerzeugungsmöglichkeiten in Instrumentengruppen anzeigen und mit dem Publikum zu interagieren, es Teil des Live-Arrangements werden zu lassen - all das ist erlernbar und wird in diesem Workshop, der schon oft von Teilnehmenden unserer Trommelwirbel-Kurse gewünscht wurde, thematisiert, praktisch erprobt und reflektiert.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P S1  Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B200
Felix Piltz
Musik mit Förderschwerpunkt
reduzieren - differenzieren - ausprobieren

Im Seminar geht es um Differenzierung und Handlungsorientierung. Die Teilnehmenden werden kleine und große Projekte aus der Praxis des Referenten kennenlernen und diskutieren. Zudem können Fragen, Fälle, Praxisbeispiele aus der Praxis der Teilnehmenden gemeinsam betrachtet werden und gemeinsam weitergearbeitet werden. Von Studierenden bis alte Hasen sind Kolleg:innen aller Schulformen willkommen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Audimax
Mitgliederversammlung des BMU

 

HSBI Hörsaal C4
Steven Bolarinwa
Schule und Community Music
(Wie) passt das denn zusammen?

Community Music ist als Gegenentwurf entstanden – ihr Kern aber ist Inklusion, nicht Abgrenzung. Dieser Kurs beleuchtet Schnittstellen zu schulischer Musikpädagogik, hinterfragt die Dichotomie „formal vs. non-formal“ und sucht den Weg zu einer authentischen Synergie: eine Schule, die Wandel als Chance begreift, und eine Community Music, die ihre Prinzipien auch im institutionellen Raum produktiv entfaltet. Das Ziel: Neue Perspektiven für Kooperation – gerade im Kontext des Fachkräftemangels.

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration
Kooperationeninner-/außerschulisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Konferenzsaal
Ulrich Moritz
Rhythmus-Zauber-Songs für die Grundschule
Singen und Bodypercussion

Die Verbindung von Singen und Bodypercussion eröffnet vielfältige Zugänge zum gemeinsamen Musizieren. Sie lernen einfache, mitreißende Lieder kennen, die Konzentration, Koordination und Kommunikation fördern. Die Songs eignen sich als motivierende Warm-ups oder kleine Aufführungsstücke und lassen sich unmittelbar im Unterricht einsetzen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Icebreaker
Musik, Bewegung und Gruppendynamik in der Sekundarstufe

Icebreaker sind Spiele und Übungen, die Menschen aller Altersgruppen zusammenführen, eine positive Atmosphäre schaffen und das soziale Miteinander stärken. Sie lernen vielfältige Methoden kennen, die sich im Unterricht, in Schulchören sowie bei Klassenfahrten oder Probenwochenenden einsetzen lassen. Die praxisnahen Spiele und Übungen stärken den Zusammenhalt und bereichern das gemeinsame Musizieren. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B200
Kati Breuer
Musik in der Kita lebendig gestalten
Lieder, Reime und Klangideen für den Alltag

Vom Morgenkreis bis zum Abschlussritual, von der Sprachförderung bis zur Bewegung: Musik eröffnet im Kita-Alltag viele Möglichkeiten. Dieser Workshop bietet eine bunte Sammlung praxiserprobter Ideen mit Liedern, Reimen und Klängen und zeigt, wie musikalische Impulse Kinder im Alltag begleiten, fördern und begeistern können.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):  KiTa   

 

HSBI F106
Tamara Flad
Popgesang im Musikunterricht
Kennenlernen von aktuellen Popsongs mit Anlehnung an CVT und diese in Sek 1/2 zum Klingen bringen

Dieser Grundlagen Workshop widmet sich der praktischen Umsetzung von Popsongs im Musikunterricht in Anlehnung und unter zur Hilfenahme von Prinzipien der Complete Vocal Technique (CVT). Im Fokus steht das Kennenlernen und die authentischen Anwendung aktueller Popmusik im Unterricht. Ziel ist es also, im Unterricht direkt umsetzbare Songs kennenzulernen und dabei verschiedene Stimmfarben zu produzieren, sowie eine Auswahl an Grundprinzipien umsetzen zu können.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-138
Torsten Allwardt
Kreative Musikpraxis in den Jg. 9 - 13
Musikunterricht in der Sekundarstufe

Arrangement, Komposition, Improvisation - es geht um Musik, die noch nicht feststeht. Wie können wir in den Jg. 9-13 mit einer heterogenen Schülerschaft anhand von musikpraktischen Gestaltungen an elementaren Musikprinzipien arbeiten? Wir wollen uns in dem Seminar also mit kompetenzbildender und sinnstiftender Musikpraxis auseinandersetzen: Sei es im eigenen Handeln, als auch in der Reflexion vorgestellter Einheiten und deren Weiterentwicklung bis hin zu möglichen Klausurthemen.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Anja Cohrs
Tanzendes Feuer und feurig-klingende Worte
Kreative Ideen für den MU-Unterricht der GS rund um das Element Feuer

Dieser Workshop von GRUNDSCHULE MUSIK bietet einen vollen Koffer musikalischer Ideen. Im Mittelpunkt: Feurige Unterrichtsideen! Bei welchen Rhythmen werden die Füße vom Tanzen heiß? Ab wann erzeugen Hörbeispiele sprühende Gedanken? Welche feurig klingenden Worte laden dazu ein, musikalisch Feuer zu fangen? Keine Sorge - niemand verbrennt sich die Füße oder Finger. Wir singen, musizieren und bringen durch Bewegung dieses faszinierende Element in den Musikunterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Hörsaal C3
Markus Detterbeck
KI im Musikunterricht
Praxisnah, kreativ und alltagstauglich

Künstliche Intelligenz ist im Schulalltag angekommen – jetzt geht es darum, sie sinnvoll für den Musikunterricht zu nutzen. Der Workshop zeigt KI-gestützte Szenarien für Songwriting, Höranalyse, Materialentwicklung, Feedback und kreative Lernsettings. Sie erhalten direkt einsetzbare Prompts, Aufgabenformate sowie Impulse zu Lernzielen, Bewertung, Datenschutz, Urheberrecht und Grenzen von KI – praxisnah, kritisch und kreativ gedacht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Rainer Edelbrock
Nochmaaal! - Durch Musik zum Selbst
Gruppendynamik in musikalischen Spielen

Immer wieder werden bestimmte Spiele von Kindern eingefordert (und andere nicht). Warum ist das so? Der Workshop behandelt Auswirkungen von (Musik)-Spielen auf die Gruppendynamik und die Selbstentwicklung von Kindern. Wir erproben praktisch, welche Möglichkeiten zur Selbstentwicklung einzelne Spiele mit Musik den Kindern bieten und was innerhalb einer Kindergruppe durch spezifische Spiele gruppendynamisch eigentlich verhandelt werden kann.

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration
Forschung

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI C222
Michael Fromm
Kreativ, kompetenzorientiert und kindgerecht durchs ganze Jahr
Praxisbausteine für einen flexiblen Musikunterricht

Mit nur zehn praxiserprobten Bausteinen gestalten Sie ein ganzes Schuljahr abwechslungsreich, kompetenzorientiert und lehrplankonform.  Vielfältige, kreative Zugänge fördern das gemeinsame Singen, Musizieren, Bewegen und Gestalten. Der Musikfuchs Lani begleitet die Kinder dabei und sorgt für Motivation, Struktur und nachhaltige musikalische Lernerfolge.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Hören/Musikstile/Werke
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI F113
Jens Kratzenberg
Liedbegleitung am Klavier in kleinen Schritten
Grundlagen und Modelle

Autor und Referent Jens Kratzenberg stellt in diesem Kurs eine Methodik zur spontanen Begleitung von Liedern am Klavier vor. Beginnend mit den Grundlagen zum Harmonisieren von Melodien, zum Begleiten von Liedern nach Akkordsymbolen sowie zu weiteren, einfachen Begleittechniken, wird die Methodik zunächst auf Lieder angewandt und dann auf sich steigernde harmonische Anforderungen übertragen. Auf diese Weise wird das innere Ohr geschult, um die flexible Begleitung am Klavier zu fördern.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-126
Eddi Kühn
Lieder vom Leben Lieben, Loslassen
Neue 3- und 4-stimmige Arrangements für gut gelaunten und gemischten Chor

Nach einer körperbetonten Aufwärm- und Einsingphase geht es los. Wir singen Lieder, die sich mit den großen Themen Leben, Liebe und Loslassen beschäftigen, in eigenen, neuen Arrangements. Dabei sind u.a. "Der perfekte Moment" von Max Raabe, "Afterglow" von Ed Sheeran, "Kompromisse" von Roger Cicero und "Que vendra" von Zaz. Ich begleite euch an der Gitarre und freue mich, mit euch zu singen und Spaß zu haben.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B245
Bettina Küntzel
Das digitale Schulbuch
Musik & ich

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Theaterlabor
Angela Müth-Petermann
Von Kopf bis Fuß Musik erleben
Mit Bewegung, Musik und Fantasie neue Erfahrungsräume eröffnen

In diesem Workshop tauchen wir gemeinsam in die Welt der Rhythmik ein und erleben Musik mit dem ganzen Körper. Spielerische Bilder und Bewegungsanregungen – wie ein sich begrüßendes Knie, ein wirbelndes Blatt oder das Gehen mit geschlossenen Augen – eröffnen vielfältige Zugänge zu Musik, Bewegung und Wahrnehmung. Der Workshop vermittelt praxisnahe Ideen, wie Kinder ihre Körperwahrnehmung schulen, sich im Raum orientieren und in Interaktion mit anderen treten können.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI
Philip Peter
Schulpraktisches Klavierspiel
Tipps und Tools für einfach e und stilsichere Klavierbegleitungen von Popsongs und Jazzstandards

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI B239
Mathias Schillmöller
Natur-Musik
Atmosphären wahrnehmen, gestalten und aufführen

Gerade der Musikunterricht kann Naturverbundenheit wirksam zum Klingen bringen, indem existentielle Themen behandelt werden, die die Wahrnehmung von Musik und Natur als Synergie fördern. In diesem Workshop werden die neuen Unterrichtsmaterialien zu „Natur-Musik“ vorgestellt. Sie erlauben Lernenden, spannende Naturereignisse und dazu passende Musikstücke zu entdecken, darin Atmosphären zu erspüren, neu zu erfinden und gemeinsam in performativen Formaten mit vielseitigen Sound- und Bild-Kreationen umzusetzen.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-124
Johannes Voit
Komponieren im Musikunterricht
Praxis trifft Forschung

Musik-Erfinden ist eine hervorragende Möglichkeit, die kreative Ausdrucksfähigkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Doch es gibt Fallstricke: Wie formuliere ich eine klare Aufgabenstellung? Wie sollte eine unterstützende Lernbegleitung gestaltet sein? Und wie bewerte ich das Ganze am Ende? Ausgehend von der Publikation „Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens – Anregungen für die Praxis“ werden praktische Konzepte vorgestellt und mit neuen Erkenntnissen aus der Forschung verknüpft.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

Hechelei im Ravensberger Park
Kongressparty

 

UNI S1-127
AK Grundschule

 

HSBI Konferenzsaal
Nicola Campogrande
I due usignoli (Die beiden Nachtigallen)
Eine kleine italienische Oper für Kinderstimmen

Mit „I due usignoli“ von Nicola Campogrande kann eine Schülergruppe (im Alter von etwa 10 bis 14 Jahren) eine kleine Oper mit Chören, Arien und Duetten aufführen und inszenieren. Die Oper kann entweder zum Mitsingen zu einer Aufnahme des Orchesters des Teatro Comunale di Bologna – die Partitur wird mitgeliefert – oder gemeinsam mit einem kleinen Instrumentalensemble aufgeführt werden. Ein Begleitheft mit pädagogischen Anregungen rundet das Projekt ab.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B243
Oliver J. Ehmsen
Eimer I
Schultaschen-Percussion Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B239
Birga Wendland
Trommeln in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern

Im Workshop erlernen die TN grundlegende Trommeltechniken, vermittelt über kindgerechte rhythmische Geschichten. Das gemeinsame Trommeln wird als sozialpädagogisches Medium zur Stärkung von Kompetenzen und Gruppendynamik erfahrbar. Ergänzend erhalten die TN praxisnahe Anleitungen zum Trommelbau für Kita und Grundschule sowie Impulse für die Arbeit mit Jugendlichen. Gleichzeitig wird eine Methode vermittelt, wie die TN selbst eigene Trommelstücke entwickeln können.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B238
Meike Wieczorek
Selbst- und Fremdbild
Eigene Professionalisierung und Impulse zur Wahrnehmung

Wie nehme ich mich (musikalisch) wahr, wie mein Gegenüber? Wie nimmt mein Gegenüber mich (musikalisch) wahr und wie sich selbst?
Diesen Fragen soll nachgegangen und Impulse zur Selbst- und Fremdwahrnehmung geteilt und ausprobiert  werden.

Schlagworte:
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):  KiTa    Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B245
Rolf Zuckowski
Die Jahresuhr

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B200
Kati Breuer
Musik in der Kita lebendig gestalten
Lieder, Reime und Klangideen für den Alltag

Vom Morgenkreis bis zum Abschlussritual, von der Sprachförderung bis zur Bewegung: Musik eröffnet im Kita-Alltag viele Möglichkeiten. Dieser Workshop bietet eine bunte Sammlung praxiserprobter Ideen mit Liedern, Reimen und Klängen und zeigt, wie musikalische Impulse Kinder im Alltag begleiten, fördern und begeistern können.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):  KiTa   

 

HSBI F106
Tamara Flad
Popgesang im Musikunterricht
Kennenlernen von aktuellen Popsongs mit Anlehnung an CVT und diese in Sek 1/2 zum Klingen bringen

Dieser Grundlagen Workshop widmet sich der praktischen Umsetzung von Popsongs im Musikunterricht in Anlehnung und unter zur Hilfenahme von Prinzipien der Complete Vocal Technique (CVT). Im Fokus steht das Kennenlernen und die authentischen Anwendung aktueller Popmusik im Unterricht. Ziel ist es also, im Unterricht direkt umsetzbare Songs kennenzulernen und dabei verschiedene Stimmfarben zu produzieren, sowie eine Auswahl an Grundprinzipien umsetzen zu können.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Popgesang leicht gemacht

Dieser Workshop bietet eine praxisnahe Einführung in die Complete Vocal Technique (CVT). Mit abwechslungsreichen Übungen und motivierenden Warm-ups lernen Sie Methoden kennen, die eine gesunde und funktionale Stimmtechnik für den Popgesang fördern. Von Atmung und Klangbildung bis zu Sounds und Effekten erhalten Sie zahlreiche Ideen für Chorarbeit und Musikunterricht. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-138
Elisabeth Bruns
Kinderlieder zum Spielen, Tanzen und Mitmachen
Produktiver Umgang mit dem Lied

Fröhliche, fetzige, aber auch ruhige Kinderlieder, die zum szenischen Spielen, Tanzen und Mitmachen anregen, stehen im Mittelpunkt des Workshops. Im produktiven Umgang mit dem Lied (Singen, Tanzen, Rhythmische und Harmonische Liedbegleitung, Spielen) erfahren Kolleginnen und Kollegen sowohl die Möglichkeit eines ganzheitlichen Musikunterrichts als auch die Möglichkeit eines fächerübergreifenden Unterrichts.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Audimax
Markus Detterbeck
5 Livehacks für mehr Musik in der Klasse
Weniger Aufwand, mehr Aktivität und Eigenständigkeit

Guter Musikunterricht braucht Ideen, die im Schulalltag wirklich funktionieren. Fünf praxiserprobte Lifehacks zeigen, wie Musikunterricht mit wenig Aufwand aktiver, differenzierter und motivierender gelingt. Digitale Tools, Lernaufträge, Spiele sowie Hör- und Übeangebote fördern selbstständiges Arbeiten und musikalische Prozesse. Die Ideen sind sofort einsetzbar und sorgen für mehr Struktur und mehr Musik im Unterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-126
Micaela Grohé
Du gehörst zu uns!
Vertrauen innerhalb der Gruppe

Die Bedeutung guter Beziehungen zwischen Lehrperson und Schülerinnen und Schülern ist bekannt. Gute Beziehungen innerhalb der Gruppe erleichtern allen die Arbeit, bieten Einzelnen Sicherheit und sind die Basis für Experimente, Offenheit und ein friedliches Miteinander. In diesem Kurs geht es um den Einfluss der Lehrperson auf diese Beziehungen. Mitgebrachte Fallbeispiele sind willkommen. Methoden: Information, Reflexion, Rollenspiel.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S0-103
Verena Heinze
Ganzheitliches Stimmerlebnis

Wir bieten einen spielerischen und kreativen Zugang zur eigenen Stimme und gemeinschaftlichem Singen. Einflüsse aus dem Yoga und dem Natural Breathing Movement  (Breath Work) fließen mit ein, so dass die ganzheitliche Stimmerfahrung zum Erlebnis wird. Im Vordergrund stehen Spaß und Community und das „learning by doing“. Die VOIICES Methode arbeitet ressourcenorientiert in der Annahme, dass jeder Mensch singen kann.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S0-103
Ina Henning
Workshop Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S1-129
Andreas Höftmann
Sounds verfilmen
Verborgene Umgebungsgeräusche in (T)Raumbilder verwandeln

Der Kurs zeigt Möglichkeiten auf, wie sich unterschwellige Hintergrundgeräusche in atmosphärische Bewegtbilder von Schulräumen transformieren lassen. Angesprochen wird damit eine offene "Augen-Ohrigkeit" für das ästhetisch Subtile und Verdeckte unseres (Schul-)Alltags.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-124
Steffen Kegel
Schulpraktisches Ukulelenspiel für Anfänger
Mit 4 - 6 Akkorden Schüler:innen begleiten

In diesem Workshop erhalten die Teilnehmer:innen eine intensive Einführung in das schulpraktische - Ukulelenspiel. Der Kurs richtet sich an Anfänger:innen, die nach dem Workshop einfache Lieder begleiten können und einen Impuls bekommen, ihre Kompetenzen selbständig zu erweitern.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI C222
Mathias Schillmöller
Kreatives Klassenmusizieren
Innovative Musizierideen für Unterricht und Projekt

Klassenmusizieren erfolgreich durchzuführen und gleichzeitig kreative Fenster anzubieten, erfordert eine klare unterrichtliche Rahmung: Mathias Schillmöller stellt aus seinem Buch (Helbling-Verlag 2021, BMU-Medienpreis) ein methodisches Konzept in fünf Phasen und viele Praxisbeispiele vor. Die Lernenden musizieren als „Team of creators“ mit vorgegebenen oder selbst beigesteuerten Bausteinen aus allen Stilen und verbinden diese mit Elementen aus Tanz, Schauspiel, Text und Mediengestaltung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F113
Heiko Vogel
Aus Bandklassen Bands entwickeln
Wie Bandklassen funktionieren können und sich daraus selbstständige Bands entwickeln

Gut aufbereitetes Material und eine durchdachte Unterrichtsorganisation bringen kleine Bands in der Klasse oder ganze Bandklassen zum gemeinsamen Klingen. Der Kurs zeigt außerdem einen Weg, wie aus diesen angeleiteten Bandklassen selbstorganisierte Bands entwickelt und begleitet werden können. Grundkenntnisse im Bandinstrumentarium vorausgesetzt, erhält der Teilnehmer Anregungen zu Organisation und Materialerstellung und erlebt selbst das Spielen in einer Bandklasse.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B200
Kati Breuer
Musik in der Kita lebendig gestalten
Lieder, Reime und Klangideen für den Alltag

Vom Morgenkreis bis zum Abschlussritual, von der Sprachförderung bis zur Bewegung: Musik eröffnet im Kita-Alltag viele Möglichkeiten. Dieser Workshop bietet eine bunte Sammlung praxiserprobter Ideen mit Liedern, Reimen und Klängen und zeigt, wie musikalische Impulse Kinder im Alltag begleiten, fördern und begeistern können.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):  KiTa   

 

HSBI F106
Tamara Flad
Popgesang im Musikunterricht
Kennenlernen von aktuellen Popsongs mit Anlehnung an CVT und diese in Sek 1/2 zum Klingen bringen

Dieser Grundlagen Workshop widmet sich der praktischen Umsetzung von Popsongs im Musikunterricht in Anlehnung und unter zur Hilfenahme von Prinzipien der Complete Vocal Technique (CVT). Im Fokus steht das Kennenlernen und die authentischen Anwendung aktueller Popmusik im Unterricht. Ziel ist es also, im Unterricht direkt umsetzbare Songs kennenzulernen und dabei verschiedene Stimmfarben zu produzieren, sowie eine Auswahl an Grundprinzipien umsetzen zu können.

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Popgesang leicht gemacht

Dieser Workshop bietet eine praxisnahe Einführung in die Complete Vocal Technique (CVT). Mit abwechslungsreichen Übungen und motivierenden Warm-ups lernen Sie Methoden kennen, die eine gesunde und funktionale Stimmtechnik für den Popgesang fördern. Von Atmung und Klangbildung bis zu Sounds und Effekten erhalten Sie zahlreiche Ideen für Chorarbeit und Musikunterricht. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Hörsaal C4
Johannes Voit
Komponieren im Musikunterricht
Praxis trifft Forschung

Musik-Erfinden ist eine hervorragende Möglichkeit, die kreative Ausdrucksfähigkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Doch es gibt Fallstricke: Wie formuliere ich eine klare Aufgabenstellung? Wie sollte eine unterstützende Lernbegleitung gestaltet sein? Und wie bewerte ich das Ganze am Ende? Ausgehend von der Publikation „Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens – Anregungen für die Praxis“ werden praktische Konzepte vorgestellt und mit neuen Erkenntnissen aus der Forschung verknüpft.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Forschung

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Zwischen handgemacht und KI-gesteuert

 

HSBI B238
Oliver J. Ehmsen
Boom, Tschak - Rhythmuszeit!
Spiele, Verse und Rhythmicals mit Hand-Percussion-Instrumenten

Klanghölzer, Rasseln, Handtrommeln, Triangeln – die kleinen Hand-Percussion-Instrumente sind in vielen Kitas und in der Grundschule vorhanden und haben einen hohenAufforderungscharakter. Im Workshop werden Praxisbeispiele vorgestellt, wie die Instrumente in Spielen und zur Begleitung von Versen und Rhythmicals eingesetzt werden können. DerEinstieg ins gemeinsame rhythmische Musizieren ist damit niedrigschwellig möglich und führt schnell zu tollen Klangergebnissen in der Gruppe.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):  KiTa P  

 

HSBI F106
Joachim Junker
Gestaltungsaufgaben im KI-Zeitalter
Zwischen Notenpapier, GarageBand und Artificial Intelligence

Komponieren und Improvisieren im Musikunterricht stehen zunehmend in einem Spannungsfeld zwischen vielfältigen analogen und digitalen Praktiken. Lohnt es sich heute noch, Schüler/-innen ohne technische Hilfsmittel Musik erfinden zu lassen? Welche Rolle können Apps wie GarageBand und musikgenerierende KI-Tools im Rahmen von Gestaltungsaufgaben spielen? In dem Kurs werden konkrete Unterrichtsideen zu musikbezogenen Gestaltungsaufgaben vermittelt, aber auch grundlegende Fragen diskutiert.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B239
Birgit Nitschke
Mit 2½ Akkorden musikalisch sicher durchs KitaJahr
Liedbegleitung, Melodiespiel und Singen – eine gemeinsame Liedersammlung für die Praxis

"Gebrauchgsgitarre" ganz praktisch: Mit D, A, Mini-G können unglaublich viele Lieder souverän mit der Gitarre begleitet werden. Was oft weniger gelingt, ist der sichere Gesang, sei es alleine oder in der Gruppe. Hier ist es hilfreich, wenigstens einen Teil der Melodie auch auf der Gitarre spielen zu können, unterstützt durch Tabulaturschrift und clevere Spieltechniken. Wir singen, spielen und arrangieren gemeinsam vor Ort Kinderlieder, die mit ein wenig Übung den Berufsalltag bereichern können.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):  KiTa    Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B200
Birga Wendland
Die Maulwurfdame Elsa
Wie aus einer Geschichte ein kreativer Kindertanz wird

Im ersten Teil des Workshops wird ein kreativer Kindertanz auf Grundlage der Geschichte „Die Maulwurfdame Elsa“ entwickelt. Bildkarten veranschaulichen die Handlung, vermitteln Wissen über Nachttiere und geben Impulse für die Tanzgestaltung. Der zweite Teil widmet sich den Antriebsaktionen nach R. v. Laban und zeigt eine Methode auf, mit der sich eigene kreative Kindertänze zu kindgerechten Themen und Musik entwickeln lassen.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):  KiTa    Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Icebreaker
Musik, Bewegung und Gruppendynamik in der Sekundarstufe

Icebreaker sind Spiele und Übungen, die Menschen aller Altersgruppen zusammenführen, eine positive Atmosphäre schaffen und das soziale Miteinander stärken. Sie lernen vielfältige Methoden kennen, die sich im Unterricht, in Schulchören sowie bei Klassenfahrten oder Probenwochenenden einsetzen lassen. Die praxisnahen Spiele und Übungen stärken den Zusammenhalt und bereichern das gemeinsame Musizieren. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI B245
Fabian Bade
Songwriting mit KI im Musikunterricht

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

UNI S1-127
Martin Junker
Recycled Percussion
Nachhaltige Musikpraxis mit Alltagsobjekten

Der Einsatz von Gebrauchsgegenständen kann im MU aus mehreren Perspektiven nachhaltig sein. Zum einen werden Utensilien zweckentfremdet als Instrumente eingesetzt bzw. als Abfallprodukte musikalisch recycelt. Andererseits kann solch ungewöhnliche Verwendung nachhaltig bildend sein, d.h. bleibende musikalische Erfahrungen fördern, im Sinne einer veränderten Umweltwahrnehmung. Es werden verschiedene Zugangsweisen/Impulse im perkussiven Umgang mit Alltagsobjekten/Abfallprodukten aufgezeigt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Konferenzsaal
Luisa Marie Leclipteux
Tanz im Musikunterricht
kreativ, einfach, wirkungsvoll

Tanz eröffnet neue Wege, Musik mit dem ganzen Körper zu erleben! In diesem praxisorientierten Workshop werden zwei unkomplizierte Ansätze vorgestellt, mit denen sich Tanz ohne große choreografische Vorkenntnisse oder aufwendige Vorbereitung in den Musikunterricht integrieren lässt. Wir erkunden den kreativen Ansatz und die Bausteinmethode und erleben selbst, wie aus einfachen Impulsen spannende Bewegungs- und Tanzerfahrungen entstehen. Ein Workshop für alle, die Lust haben, Musik in Bewegung zu bringen – niedrigschwellig, kreativ und mit viel Spaß!

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Theaterlabor
Annette Ziegenmeyer
Ehre, Jugend und Musikkultur im Dialog
Musikpädagogische Perspektiven auf Identität, Zugehörigkeit und soziale Grenzerfahrungen

Wie kann Musik-Erfinden im Unterricht gelingen? Und was brauchen Kinder und Jugendliche, um eigene musikalische Ideen zu entwickeln? In einem praktischen Workshop erproben wir ausgehend von Adriana Hölszkys Komposition Wolke und Mond verschiedene Zugänge zum Musik-Erfinden. Dabei geht es nicht darum, ein fertiges Unterrichtsrezept mitzunehmen. Vielmehr fragen wir gemeinsam: Was können wir aus der Forschung über kreative Prozesse und ihre Begleitung lernen? Und wie lassen sich diese Erkenntnisse auf die eigene Klasse, Klassenstufe und Unterrichtssituation übertragen?

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B243
Oliver Kautny
Hip-Hop in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-138
Elisabeth Bruns
Kinderlieder zum Spielen, Tanzen und Mitmachen
Produktiver Umgang mit dem Lied

Fröhliche, fetzige, aber auch ruhige Kinderlieder, die zum szenischen Spielen, Tanzen und Mitmachen anregen, stehen im Mittelpunkt des Workshops. Im produktiven Umgang mit dem Lied (Singen, Tanzen, Rhythmische und Harmonische Liedbegleitung, Spielen) erfahren Kolleginnen und Kollegen sowohl die Möglichkeit eines ganzheitlichen Musikunterrichts als auch die Möglichkeit eines fächerübergreifenden Unterrichts.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Audimax
Markus Detterbeck
5 Livehacks für mehr Musik in der Klasse
Weniger Aufwand, mehr Aktivität und Eigenständigkeit

Guter Musikunterricht braucht Ideen, die im Schulalltag wirklich funktionieren. Fünf praxiserprobte Lifehacks zeigen, wie Musikunterricht mit wenig Aufwand aktiver, differenzierter und motivierender gelingt. Digitale Tools, Lernaufträge, Spiele sowie Hör- und Übeangebote fördern selbstständiges Arbeiten und musikalische Prozesse. Die Ideen sind sofort einsetzbar und sorgen für mehr Struktur und mehr Musik im Unterricht.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-126
Micaela Grohé
Du gehörst zu uns!
Vertrauen innerhalb der Gruppe

Die Bedeutung guter Beziehungen zwischen Lehrperson und Schülerinnen und Schülern ist bekannt. Gute Beziehungen innerhalb der Gruppe erleichtern allen die Arbeit, bieten Einzelnen Sicherheit und sind die Basis für Experimente, Offenheit und ein friedliches Miteinander. In diesem Kurs geht es um den Einfluss der Lehrperson auf diese Beziehungen. Mitgebrachte Fallbeispiele sind willkommen. Methoden: Information, Reflexion, Rollenspiel.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S0-103
Verena Heinze
Ganzheitliches Stimmerlebnis

Wir bieten einen spielerischen und kreativen Zugang zur eigenen Stimme und gemeinschaftlichem Singen

Wir bieten einen spielerischen und kreativen Zugang zur eigenen Stimme und gemeinschaftlichem Singen. Einflüsse aus dem Yoga und dem Natural Breathing Movement  (Breath Work) fließen mit ein, so dass die ganzheitliche Stimmerfahrung zum Erlebnis wird. Im Vordergrund stehen Spaß und Community und das „learning by doing“. Die VOIICES Methode arbeitet ressourcenorientiert in der Annahme, dass jeder Mensch singen kann.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S0-103
Ina Henning
Workshop Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S1-129
Andreas Höftmann
Sounds verfilmen
Verborgene Umgebungsgeräusche in (T)Raumbilder verwandeln

Der Kurs zeigt Möglichkeiten auf, wie sich unterschwellige Hintergrundgeräusche in atmosphärische Bewegtbilder von Schulräumen transformieren lassen. Angesprochen wird damit eine offene "Augen-Ohrigkeit" für das ästhetisch Subtile und Verdeckte unseres (Schul-)Alltags.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Medien/digitales Lernen
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P S1 

 

UNI S1-124
Steffen Kegel
Schulpraktisches Ukulelenspiel für Anfänger
Mit 4 - 6 Akkorden Schüler:innen begleiten

In diesem Workshop erhalten die Teilnehmer:innen eine intensive Einführung in das schulpraktische - Ukulelenspiel. Der Kurs richtet sich an Anfänger:innen, die nach dem Workshop einfache Lieder begleiten können und einen Impuls bekommen, ihre Kompetenzen selbständig zu erweitern.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI C222
Mathias Schillmöller
Kreatives Klassenmusizieren
Innovative Musizierideen für Unterricht und Projekt

Klassenmusizieren erfolgreich durchzuführen und gleichzeitig kreative Fenster anzubieten, erfordert eine klare unterrichtliche Rahmung: Mathias Schillmöller stellt aus seinem Buch (Helbling-Verlag 2021, BMU-Medienpreis) ein methodisches Konzept in fünf Phasen und viele Praxisbeispiele vor. Die Lernenden musizieren als „Team of creators“ mit vorgegebenen oder selbst beigesteuerten Bausteinen aus allen Stilen und verbinden diese mit Elementen aus Tanz, Schauspiel, Text und Mediengestaltung.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Komponieren/Arrangieren/Improvisation

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F113
Heiko Vogel
Aus Bandklassen Bands entwickeln
Wie Bandklassen funktionieren können und sich daraus selbstständige Bands entwickeln

Gut aufbereitetes Material und eine durchdachte Unterrichtsorganisation bringen kleine Bands in der Klasse oder ganze Bandklassen zum gemeinsamen Klingen. Der Kurs zeigt außerdem einen Weg, wie aus diesen angeleiteten Bandklassen selbstorganisierte Bands entwickelt und begleitet werden können. Grundkenntnisse im Bandinstrumentarium vorausgesetzt, erhält der Teilnehmer Anregungen zu Organisation und Materialerstellung und erlebt selbst das Spielen in einer Bandklasse.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Foyer: „Magistrale musicale“

Unterstufenchor, Gemischter Chor und Vokalensemble „Vode“ des Ratsgymnasiums Bielefeld – Leitung: Katharina Gärtner

 

HSBI Hörsaal C4
Podium Kooperation & Ganztag

 

HSBI F106
Stephan Görsch
Hip Hop-Produktion
Niedrigschwelliges Musizieren mit Jugendlichen und digitalen Musikmedien

Der Kurs soll die kreativen Möglichkeiten aufzeigen, die ein niedrigschwelliges Setup (Laptop, MIDI-Keyboard, freie Musiksoftware) im Rahmen von Hip Hop-Projekten mit Jugendlichen bietet. Dabei kommt die Software Reaper und eine kleine Auswahl von virtuellen Instrumenten zum Einsatz. Für die Teilnahme sind eigene Laptops erforderlich, über einen Link sollen Teilnehmende die Software heruntergeladen, installiert und eingerichtet werden, so dass am Ende ein direkt nutzbares Setup bereit steht.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):      Musik in der sozialen Arbeit

 

UNI S1-xxx
Micaela Grohé
Sticheln, stänkern, stören
Humorvoll und selbstbewusst unterrichten

Manche Konflikte im Unterricht belasten oder verfolgen einen oder verhindern den Musikunterricht, den man gerne umsetzen möchte. Zunächst geht es um die Bedürfnisse der Schüler:innen hinter störendem Verhalten und um ein Verhalten der Lehrer:innen, das solche Störungen vermindern oder verhindern kann. Anhand von Fallbeispielen der Teilnehmenden werden Möglichkeiten erprobt und reflektiert. Dabei geht es auch um individuelle Wertvorstellungen, die mit der Rolle der Lehrenden verknüpft sind.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-501
Ina Henning
AK Inklusion

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI F108
Steffen Kegel
Remixing auf dem IPad mit Garage Band
mit Memories von Maroon 5 und dem Pachelbel Kanon D-Dur

Die Kursteilnehmer lernen anhand der Gestaltung eines Remix elementare Funktionen von Garage Band. Dafür wird das Stück Memories von Maroon 5 auf der Basis des Kanons D-Dur von J. Pachelbel genutzt. Des Weiteren gibt es didaktische Hinweise zur Nutzung in der Sek.I und II.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B239
Birgit Nitschke
Das Konzept: "GebrauchsGitarre" für Erzieher:innen
Potentiale und Möglichkeiten des Instrumentalunterrichts in der sozialpädagogischen Ausbildung

Vorgestellt wird der Leitfaden für den Instrumentalunterricht Gitarre, der unter bmu-musik (Projekte/Musik_in_der_beruflichen_Bildung) downloadbar ist. Im Fokus steht der Einsatz der Gitarre für das Melodiespiel zur Unterstützung des Gesangs, da eine Liedbegleitung nur mit passendem Gesang sinnvoll ist.
Der Workshop lädt dazu ein, den Instrumentalunterricht in der sozialpädagogischen Ausbildung mit nur wenigen Akkorden und dem Spielen nach TAB berufsorientiert und praktisch zu denken.

Schlagworte:
Schulpraktisches Instrumentalspiel
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B238
Birga Wendland
Mehr Musik in die Kita!
Praxisnahe Ideen und einfache Methoden für den Kita-Alltag

Im Kita-Alltag stecken viele Möglichkeiten für Musik – oft sind es gerade die einfachen Ideen, die Kinder besonders begeistern. Ohne großen Aufwand entstehen Momente, in denen gesungen, geklatscht, gespielt und entdeckt wird. In dem Workshop erweitern die TN ihr Repertoire an Liedern, Rhythmusspielen und Bewegungsimpulsen und erleben, wie sich Musik selbstverständlich in den Alltag integrieren lässt. Gemeinsam werden leicht umsetzbare Ideen mit einfachen Instrumenten und Musikspielen erprobt.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):  KiTa    Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Warming up
kreatives Einsingen und Einstimmen

Lernen Sie abwechslungsreiche Spiele, Übungen und Ideen zum Aufwärmen von Körper, Stimme und Geist kennen. Das chorische Einsingen wird zum spielerischen Lernraum, der die stimmliche und musikalische Entwicklung fördert und zugleich Gemeinschaft und Singfreude stärkt. In diesem Workshop erhalten Sie zahlreiche Anregungen für die Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S1-503
Anja Cohrs
Kleines und Feines
Musikalische Ideen und spielerische Übungen für den schnellen Einsatz im Musikunterricht der GS

Es soll um kleine Stücke, Spiele und Lieder gehen, die sowohl als Warm up, „Zwischenspiel“ oder Ausklang einer Stunde genutzt werden können. Oft sind es die „kleinen Dinge“ im musikalischen Bereich, die schnell im Schulalltag in Vergessenheit geraten. Diese sollen wieder aufgefrischt, neu erlernt oder auch kennengelernt werden. Konzipiert ist dieses Angebot vorrangig für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, ist aber auch für ";alte Hasen" gewinnbringend.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Audimax
Markus Detterbeck
Groove & Grow
Neue Impulse für Kinder-, Jugend- und Schulchöre

Kreative Warm-ups, Circle Songs, Rapstücke und groovige Chorliteratur bringen neue Impulse in Ihre Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Sie erarbeiten leicht umsetzbare mehrstimmige Arrangements und erhalten praxisnahe Methoden für heterogene Gruppen. Im Mittelpunkt stehen Singfreude, stimmliche Sicherheit und der nachhaltige Aufbau von Mehrstimmigkeit.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Oliver J. Ehmsen
Spiel mit dem Kolibri!
Mitspielsätze von Klassik bis Pop mit Ideen aus dem Lehrwerk "Kolibri"

„Mitspielsätze“ stellen eine beliebte Form des eigenen Musizierens im Musikunterricht dar: Es wird zu einer Original-Aufnahme mit verschiedenen Instrumenten rhythmisch und/ oder harmonisch mitgespielt oder es kommen Alltagsgegenstände wie Becher oder der eigene Körper in Form von Bodypercussion zum Einsatz. Dadurch, dass die Kinder nicht alles selbst spielen müssen, entsteht schnell ein toller Gesamtklang, der für alle motivierend ist. Im Workshop werden verschiedene Begleit-Patterns erprobt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI F113
Michael Huhn
Barrierefreiheit im Musikunterricht
Instrumente und Arrangieren für den inklusiven Musikunterricht

Heterogenität in der Ensemblearbeit (Klassenmusizieren, Schülerband) unter Inklusions-Bedingungen erfordert individualisierende und gleichzeitig gruppentaugliche Unterrichtsangebote. In dem Workshop beziehen wir dies auf Repertoire, Arrangements für ein sehr breites Anforderungsspektrum sowie auf ein Instrumentarium, das analoge und App-basierte Ausdrucksmittel im Ensemble vereint und einen barrierefreien Zugang zum Lernen am gemeinsamen Gegenstand für alle Lernenden zum Ziel hat.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-126
Birgit Jeschonneck
Musikgestützte Sprachförderung
Integrative Förderung der deutschen Sprache für heterogene Klassen mit Musik und Bewegung

Anknüpfend an die zwei Märchen der Brüder Grimm  wird eine musik- und bewegungsgestützte Sprachförderung bzw. ein ausgeprägt sprachsensibler Musikunterricht borgestellt. Das gemeinsame Lernen auch bei ganz verschiedenen Sprachständen wird hier in eine ästhetische Unterrichtspraxis eingebettet, die Sprechen, Singen, Musizieren, Bewegung und szenisches Gestalten miteinander verbindet.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B243
Anna Schwemmer
Singen in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-129
Ilka Siedenburg
„Und es sind die finstern Zeiten“
Krisenerfahrungen thematisieren durch szenische Interpretation eines Lieds von Eisler und Brecht

Das Lied „Und es sind die finstern Zeiten“ von Hanns Eisler und Bertolt Brecht entstand unter dem Einfluss von Erfahrungen im Exil während und nach der NS-Zeit. Beim szenischen Interpretieren des Lieds können sowohl diese historischen Krisenerfahrungen als auch das individuelle Erleben gegenwärtiger Krisen thematisiert werden. Der Workshop bietet Raum zur praktischen Erkundung des Modells sowie zur Diskussion im Hinblick auf die Potenziale für musikbezogene und überfachliche Bildungsziele.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI C222
Sven Stagge
Instrumentales Klassenmusizieren mit Keyboards
Keyboards im Musikunterricht, in Arbeitsgemeinschaften und im Klassenensemble

Keyboards sind aufgrund ihrer musikalischen Vielseitigkeit fester Bestandteil des Musikunterrichts und von AGs. Sie ermöglichen das Musizieren in unterschiedlichen Stilrichtungen und fördern das Zusammenspiel, die Begleitung sowie die musikalische Grundbildung. Im Workshop lernen Sie praxisnah methodische Einsatzmöglichkeiten kennen – vom anschaulichen Vermitteln musiktheoretischer Inhalte bis zum kreativen und systematischen instrumentalen Musizieren.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S0-103
Pascal Vogt
Liedgestaltung in inklusiven Lerngruppen
Rituallieder zur erlebnisorientierten und strukturierten Liederarbeitung und Gestaltung

Wie kann ich neue Lieder so einführen, dass wirklich ALLE Schülerinnen und Schüler auf ihrem Entwicklungsstand gefördert werden? Wie kann ich Musik als Strukturgeber einsetzen, ohne dass Chaos entsteht? In diesem praxisnahen Workshop erleben Sie, wie Sie musikalische Inhalte mit klaren Schritten, Ritualen und kleinen Methodenbausteinen einführen, sodass Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen aktiv sind – beim Singen, Bewegen und beim Instrumentalspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B245
Fabian Bade
Songwriting mit KI im Musikunterricht

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Warming up
Kreatives Einsingen und Einstimmen

Lernen Sie abwechslungsreiche Spiele, Übungen und Ideen zum Aufwärmen von Körper, Stimme und Geist kennen. Das chorische Einsingen wird zum spielerischen Lernraum, der die stimmliche und musikalische Entwicklung fördert und zugleich Gemeinschaft und Singfreude stärkt. In diesem Workshop erhalten Sie zahlreiche Anregungen für die Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

UNI S1-127
Martin Junker
Recycled Percussion
Nachhaltige Musikpraxis mit Alltagsobjekten

Der Einsatz von Gebrauchsgegenständen kann im MU aus mehreren Perspektiven nachhaltig sein. Zum einen werden Utensilien zweckentfremdet als Instrumente eingesetzt bzw. als Abfallprodukte musikalisch recycelt. Andererseits kann solch ungewöhnliche Verwendung nachhaltig bildend sein, d.h. bleibende musikalische Erfahrungen fördern, im Sinne einer veränderten Umweltwahrnehmung. Es werden verschiedene Zugangsweisen/Impulse im perkussiven Umgang mit Alltagsobjekten/Abfallprodukten aufgezeigt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI Konferenzsaal
Luisa Marie Leclipteux
Tanz im Musikunterricht
Kreativ, einfach, wirkungsvoll

Tanz eröffnet neue Wege, Musik mit dem ganzen Körper zu erleben! In diesem praxisorientierten Workshop werden zwei unkomplizierte Ansätze vorgestellt, mit denen sich Tanz ohne große choreografische Vorkenntnisse oder aufwendige Vorbereitung in den Musikunterricht integrieren lässt. Wir erkunden den kreativen Ansatz und die Bausteinmethode und erleben selbst, wie aus einfachen Impulsen spannende Bewegungs- und Tanzerfahrungen entstehen. Ein Workshop für alle, die Lust haben, Musik in Bewegung zu bringen – niedrigschwellig, kreativ und mit viel Spaß!

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B200
Annette Ziegenmeyer
Ehre, Jugend und Musikkultur im Dialog
Musikpädagogische Perspektiven auf Identität, Zugehörigkeit und soziale Grenzerfahrungen

Wie kann Musik-Erfinden im Unterricht gelingen? Und was brauchen Kinder und Jugendliche, um eigene musikalische Ideen zu entwickeln? In einem praktischen Workshop erproben wir ausgehend von Adriana Hölszkys Komposition Wolke und Mond verschiedene Zugänge zum Musik-Erfinden. Dabei geht es nicht darum, ein fertiges Unterrichtsrezept mitzunehmen. Vielmehr fragen wir gemeinsam: Was können wir aus der Forschung über kreative Prozesse und ihre Begleitung lernen? Und wie lassen sich diese Erkenntnisse auf die eigene Klasse, Klassenstufe und Unterrichtssituation übertragen?

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2 Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C3
Gelungene Unterrichtsstunden

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Hörsaal C4
Ulrich Wüster
Frischer Wind für Jugendorchester

Seminare für Orchesterleitende einen Lehrgang und eine Blended Learning Plattform, deren Ziel das Empowerment der Teilnehmenden für inspirierende und attraktive(re) Jugendorchesterarbeit ist. Das Projekt wird in Abstimmung mit BMU und VdM entwickelt, sowie einer deutschen Musikhochschule, die die Zertifizierung des Lehrgangs begleitet.
Da die Plattform bis Ende dieses Jahres weitestgehend fertiggestellt sein wird, können wir im März einzelne Einheiten daraus vorstellen und mit den Kongress-Teilnehmenden ganz konkret arbeiten.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F106
AK Junges Forum

Zielgruppe(n): Alle    

 

HSBI Hörsaal C3
Joachim Junker
Musiktheorie als Chance
Zeitgemäßer Umgang mit einer schwierigen Disziplin

Musiktheorie gilt häufig als musikferne, leicht überprüfbare „Rechenkunst“. Vielen Lehrkräften fällt es schwer, musiktheoretische Inhalte sinnstiftend zu vermitteln, also eine Verbindung zwischen theoretischen Sachverhalten und dem Erleben von Musik herzustellen. Anhand ausgewählter Beispiele für verschiedene Altersstufen soll hier erkundet werden, wie ein solcher Brückenschlag möglich ist und welche Rolle Musiktheorie in einem zeitgemäßen Musikunterricht spielen kann.

Schlagworte:
Komponieren/Arrangieren/Improvisation
Hören/Musikstile/Werke
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P S1 S2

 

HSBI B239
Birgit Nitschke
Ohne Schnick und Schnack
Musik für zwischendurch und (fast) überall

Es sind die kleinen Sofort-Mitmach-Lieder, die den Gruppenalltag bereichern, Wartezeiten überbrücken, und die zu einem Highlight auf jeder Reise werden können. Alles, was wir zum gemeinsamen Musizieren brauchen, haben wir an jedem Ort und zu jeder Zeit dabei: Unsere Stimme, unseren Körper und die Menschen um uns herum. Im Kurs erleben wir Spielelieder, Sing- und Sprechkanons sowie alte und neue Klatsch-, Kreis- und Rhythmusspiele mit Ohrwurmmelodien und hohem Spaßfaktor für alle. "Nochmaaal!"

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Konferenzsaal
Heiko Vogel
Selbstorganisiertes Lernen, digital gesteuert
Digitale Lernarrangements für den Musikunterricht gestalten und mit musikalischer Praxis verknüpfen

Der Kurs zeigt, wie digitale Lernarrangements selbstorganisiertes Lernen ermöglichen – und gleichzeitig Raum für echtes Musizieren lassen. Aus der Schulpraxis: konkrete Beispiele, erprobte Strukturen, gut übertragbar. Für alle, die Moodle & Co. nicht als Ablage, sondern als pädagogisches Werkzeug nutzen wollen und die für KI-Unterstützung aufgeschlossen sind.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B200
Birga Wendland
Arbeitskreis Musik in der beruflichen Bildung

Seit Anfang 2024 besteht ein Netzwerk engagierter Musiklehrkräfte an beruflichen Schulen, das dem fachlichen Austausch sowie der Diskussion bildungspolitischer Fragestellungen dient. Der BMU-Kongress bietet hierfür den Rahmen eines persönlichen Treffens. Im Fokus stehen die strukturierte Erhebung von Bedarfen, die Entwicklung gemeinsamer Perspektiven sowie die Diskussion zur Weiterentwicklung des Musikunterrichts an beruflichen Schulen. Ergänzend werden praxisorientierte Impulse erprobt.

Schlagworte:
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):      Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B238
Irene Hoffmann
Ich bring euch neue Worte, wir bauen daraus Musik!
Musikalische Spielformen mit Deutsch als Zweitssprache

Eine Sprache durch Musik zu erlernen ist in kreativen Klassenzimmern eine alte Methode. Dieser Workshop bietet neue Lieder und Verse für Grund- und Förderschullehrkräfte an, um Deutsch als Zweitsprache erlebbar werden zu lassen. Alle Inhalte wurden für das Unterrichten am Förderzentrum oder bei DaF-Kursen komponiert. In einfachen Texten werden bewegte Interaktionen benannt und der Wortschatz für alltägliches verfeinert. Deutsch lernen wird damit zum Kinderspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-503
Anja Cohrs
Kleines und Feines
Musikalische Ideen und spielerische Übungen für den schnellen Einsatz im Musikunterricht der GS

Es soll um kleine Stücke, Spiele und Lieder gehen, die sowohl als Warm up, „Zwischenspiel“ oder Ausklang einer Stunde genutzt werden können. Oft sind es die „kleinen Dinge“ im musikalischen Bereich, die schnell im Schulalltag in Vergessenheit geraten. Diese sollen wieder aufgefrischt, neu erlernt oder auch kennengelernt werden. Konzipiert ist dieses Angebot vorrangig für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, ist aber auch für ";alte Hasen" gewinnbringend.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Rhythmus/Percussion
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Audimax
Markus Detterbeck
Groove & Grow
Neue Impulse für Kinder-, Jugend- und Schulchöre

Kreative Warm-ups, Circle Songs, Rapstücke und groovige Chorliteratur bringen neue Impulse in Ihre Chorarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Sie erarbeiten leicht umsetzbare mehrstimmige Arrangements und erhalten praxisnahe Methoden für heterogene Gruppen. Im Mittelpunkt stehen Singfreude, stimmliche Sicherheit und der nachhaltige Aufbau von Mehrstimmigkeit.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
VielfaltderZugänge

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI Theaterlabor
Oliver J. Ehmsen
Spiel mit dem Kolibri!
Mitspielsätze von Klassik bis Pop mit Ideen aus dem Lehrwerk "Kolibri"

„Mitspielsätze“ stellen eine beliebte Form des eigenen Musizierens im Musikunterricht dar: Es wird zu einer Original-Aufnahme mit verschiedenen Instrumenten rhythmisch und/ oder harmonisch mitgespielt oder es kommen Alltagsgegenstände wie Becher oder der eigene Körper in Form von Bodypercussion zum Einsatz. Dadurch, dass die Kinder nicht alles selbst spielen müssen, entsteht schnell ein toller Gesamtklang, der für alle motivierend ist. Im Workshop werden verschiedene Begleit-Patterns erprobt.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B114
Tine Fris-Ronsfeld
Improvisation
The intelligent Choir & Vocal Painting

In diesem Workshop lernen Sie das von Jim Daus Hjernøe aus Dänemark entwickelte Konzept „The Intelligent Choir“ (TIC) kennen. Mit Vocal Painting (VOPA) improvisieren und arrangieren Sie Musik direkt im Ensemble. Die vielfältigen Übungen zur Förderung der Musikalität stärken kreatives Gestalten, musikalische Eigenverantwortung und die Freude am gemeinsamen Experimentieren. (Der Kurs findet teilweise in englischer Sprache statt.)

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B238
Irene Hoffmann
Ich bring euch neue Worte, wir bauen daraus Musik!
Musikalische Spielformen mit Deutsch als Zweitssprache

Eine Sprache durch Musik zu erlernen ist in kreativen Klassenzimmern eine alte Methode. Dieser Workshop bietet neue Lieder und Verse für Grund- und Förderschullehrkräfte an, um Deutsch als Zweitsprache erlebbar werden zu lassen. Alle Inhalte wurden für das Unterrichten am Förderzentrum oder bei DaF-Kursen komponiert. In einfachen Texten werden bewegte Interaktionen benannt und der Wortschatz für alltägliches verfeinert. Deutsch lernen wird damit zum Kinderspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Sprachsensibler Musikunterricht
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P S1 

 

HSBI F113
Michael Huhn
Barrierefreiheit im Musikunterricht
Instrumente und Arrangieren für den inklusiven Musikunterricht

Heterogenität in der Ensemblearbeit (Klassenmusizieren, Schülerband) unter Inklusions-Bedingungen erfordert individualisierende und gleichzeitig gruppentaugliche Unterrichtsangebote. In dem Workshop beziehen wir dies auf Repertoire, Arrangements für ein sehr breites Anforderungsspektrum sowie auf ein Instrumentarium, das analoge und App-basierte Ausdrucksmittel im Ensemble vereint und einen barrierefreien Zugang zum Lernen am gemeinsamen Gegenstand für alle Lernenden zum Ziel hat.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 

 

UNI S1-126
Birgit Jeschonneck
Musikgestützte Sprachförderung
Integrative Förderung der deutschen Sprache für heterogene Klassen mit Musik und Bewegung

Anknüpfend an die zwei Märchen der Brüder Grimm  wird eine musik- und bewegungsgestützte Sprachförderung bzw. ein ausgeprägt sprachsensibler Musikunterricht borgestellt. Das gemeinsame Lernen auch bei ganz verschiedenen Sprachständen wird hier in eine ästhetische Unterrichtspraxis eingebettet, die Sprechen, Singen, Musizieren, Bewegung und szenisches Gestalten miteinander verbindet.

Schlagworte:
Bewegung und Tanz
Sprachsensibler Musikunterricht
FächerübergreifendeKontexte/interdisziplinär

Zielgruppe(n):   P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI B245
Oliver Kautny
Hip-Hop in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Bewegung und Tanz

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B243
Anna Schwemmer
Singen in der Grundschule

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Vokal/Chor

Zielgruppe(n):   P  

 

UNI S1-129
Ilka Siedenburg
„Und es sind die finstern Zeiten“
Krisenerfahrungen thematisieren durch szenische Interpretation eines Lieds von Eisler und Brecht

Das Lied „Und es sind die finstern Zeiten“ von Hanns Eisler und Bertolt Brecht entstand unter dem Einfluss von Erfahrungen im Exil während und nach der NS-Zeit. Beim szenischen Interpretieren des Lieds können sowohl diese historischen Krisenerfahrungen als auch das individuelle Erleben gegenwärtiger Krisen thematisiert werden. Der Workshop bietet Raum zur praktischen Erkundung des Modells sowie zur Diskussion im Hinblick auf die Potenziale für musikbezogene und überfachliche Bildungsziele.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI C222
Sven Stagge
Instrumentales Klassenmusizieren mit Keyboards
Keyboards im Musikunterricht, in Arbeitsgemeinschaften und im Klassenensemble

Keyboards sind aufgrund ihrer musikalischen Vielseitigkeit fester Bestandteil des Musikunterrichts und von AGs. Sie ermöglichen das Musizieren in unterschiedlichen Stilrichtungen und fördern das Zusammenspiel, die Begleitung sowie die musikalische Grundbildung. Im Workshop lernen Sie praxisnah methodische Einsatzmöglichkeiten kennen – vom anschaulichen Vermitteln musiktheoretischer Inhalte bis zum kreativen und systematischen instrumentalen Musizieren.

Schlagworte:
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands

Zielgruppe(n): Alle    

 

UNI S0-103
Pascal Vogt
Liedgestaltung in inklusiven Lerngruppen
Rituallieder zur erlebnisorientierten und strukturierten Liederarbeitung und Gestaltung

Wie kann ich neue Lieder so einführen, dass wirklich ALLE Schülerinnen und Schüler auf ihrem Entwicklungsstand gefördert werden? Wie kann ich Musik als Strukturgeber einsetzen, ohne dass Chaos entsteht? In diesem praxisnahen Workshop erleben Sie, wie Sie musikalische Inhalte mit klaren Schritten, Ritualen und kleinen Methodenbausteinen einführen, sodass Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen aktiv sind – beim Singen, Bewegen und beim Instrumentalspiel.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Inklusion/Partizipation/Migration
Unterrichtsmanagement/Berufspraxis

Zielgruppe(n):   P

 

Ratsgymnasium

Preisträgerkonzert SchuPra-Wettbewerb 2026

 

HSBI B200
Knut Dembowski
Gemeinsam einfach losspielen
Die Macht der Kleinpercussion

Handtrommeln, Claves, Triangeln usw., sind als „Kleinpercussion“ vor allem im Kollektiv kraftvolle Instrumente. Sie eröffnen ein vielfältiges Spektrum an Möglichkeiten zum gemeinsamen Musizieren: von der Suche nach dem schönsten Klang über improvisatorisches Komponieren bis hin zum Erzählen von Geschichten. Das Beste ist: Jede:r kann mitmachen! Im Fokus von „Gemeinschaft - Präsenz - Arbeit an der musikalischen Qualität“ werden die Teilnehmenden kleine kooperative Impulse aktiv gestalten.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C3
Michael Knarr
Musik und Labyrinthe
Eine Unterrichtseinheit zu den Themengebieten: Gamification - Filmmusik - Demokratiebildung

Dieser Workshop führt als pädagogischer Doppeldecker die Teilnehmenden in die gleichnamige Unterrichtseinheit ein, die für den Landesfachtag Musik 2026 in Schleswig-Holstein konzipiert worden ist. Über die Musik von den Serien "Severance" und "Der Tatortreiniger" betrachten wir alte und neue musikalische Labyrinthe und wie Musik und Räumlichkeit miteinander vernetzt sind. Ein von den SuS selbst gestaltetes Projekt markiert den Abschluss der UE und illuminiert interdisziplinäre Anknüpfungspunkte.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1 

 

HSBI B114
Oliver Schoendube
Entwicklungsförderung durch Musik
Ausdrucks- und Erlebensfähigkeit musikalisch gestalten

Musik ist eine basale menschliche Ausdrucks- und Erlebensfähigkeit und damit auch eine Möglichkeit der Entwicklungsförderung, die zudem noch vor dem sprachlichen Vermögen ansetzt und an dieses Erleben anknüpft. Musikalische Spielformen können psychologische Aspekte fördern, die für die Entwicklung relevant sind. Konzepte wie beispielsweise der Safe Place oder die Erfahrung einer Regression im Dienste der Entwicklung ermöglichen eine wertschätzende, entwicklungsfördernde und -logische Basis.

Schlagworte:
Fächerübergreifende Kontexte/interdisziplinär
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):  KiTa P  

 

HSBI B238
Jakob von Wolff
Orff-Instrumente: reparieren leicht gemacht
So bekomme ich meinen Instrumentenschrank wieder fit

In diesem praxisnahen Workshop lernen die Teilnehmenden, beschädigte oder ältere Orff-Instrumente (Glockenspiel, Xylophon, Metallophon) fachgerecht zu reparieren und instand zu setzen. Es werden typische Defekte analysiert, einfache handwerkliche Techniken vermittelt und Reparatur- und Ersatzteile erklärt. Ziel ist es, dass die Teilnehmenden ausgerüstet werden und Mut fassen, Orff-Instrumente selber zu reparieren.

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Bewegung und Tanz
SchulpraktischesInstrumentalspiel

Zielgruppe(n):  KiTa P   Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C4
Tobias Hömberg
„Musik(en) in meinem Leben“ 2.0
Einflüsse und Ausdrücke musikalischer Vorlieben reflektieren

Mit welchen Musiken Jugendliche sich umgeben, wird heute mehr denn je durch mediale Plattformen beeinflusst und ausgedrückt – und ist darüber hinaus oft eine soziale Angelegenheit. Im Workshop werden ältere und neue Impulse vorgestellt und erprobt, mit denen Musik(en) im Leben von Schüler:innen kreativ erlebt und reflektiert werden können. Dabei werden speziell die medialen Einflüsse und Ausdrucksformen musikalischer Vorlieben in den Blick genommen.

Schlagworte:
Medien/digitales Lernen
Lebenslang musikalisch

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI F113
Oliver J. Ehmsen
Vielfalt ist das Leben!
Abwechslungsreicher Musikunterricht mit der Zeitschrift Musik in der Grundschule

In diesem Workshop stellt Mit-Herausgeber Oliver J. Ehmsen  verschiedene Unterrichtsideen aus den letzten Ausgaben der Zeitschrift „Musik in der Grundschule“ (Schott) vor, die gemeinsam mit allen Anwesenden aktiv ausprobiert werden: Neue (Bewegungs-)Lieder, "Der aktuelle Hit", Liedbegleitungen und Klassenmusizieren mit Orff-Instrumenten, Boomwhackers & Co. u.v.m.
Die Impulse lassen sich sofort in den eigenen Unterricht integrieren und sind auch von Lehrkräften ohne Fachstudium Musik umsetzbar.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B239
Georg Biegholdt
Aktives Musikhören
Neue Praxisbeispiele

Im Workshop werden Ideen praktisch erprobt, wie man Schüler:innen mit Musik verschiedener Zeiten, Kulturen und Genres vertraut machen kann. Der Schwerpunt liegt hier zunächst auf der handelnden Auseinandersetzung mit der Musik, wofür ein breites Methodenrepertoire zur Verfügung steht. Das damit bezweckte Annehmen der Musik, das Sich-darauf-einlassen ist als Grundlage einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit ihr unerlässlich.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI Konferenzsaal
Markus Detterbeck
Singfrust? Singlust!
Erfolgreiche Wege zu mehr Singbegeisterung

Entdecken Sie neue Wege, Jugendliche wieder für das Singen zu begeistern. Im Mittelpunkt steht die Voice-Factory mit Übungen zu Stimme, Gehör, Rhythmus und Koordinationsfähigkeit. Mit Pop-Songs, Karaoke, Stimmtrainings sowie Hör- und Rhythmusimpulsen entsteht Schritt für Schritt mehr Sicherheit, Motivation und Freude am gemeinsamen Singen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Theaterlabor
Michael Huhn
Spielerische Zugänge zur E-Musik
Die Vielfalt von Musik entdecken mit Playalongs, Interaktiver Tafel, Fernunterricht

An aktiv hörender Musikrezeption können sich alle Lernenden beteiligen. Ausgangspunkt ist immer das Erleben des musikalischen Phänomens und das musikbezogene Handeln im Unterricht. Dass hierbei sog. E-Musik, die von den Gebrauchspraxen der Schüler zunächst weiter entfernt sein mag, nicht außen vor bleiben muss, zeigt dieser Kurs u.a. mit Musik von Haydn bis Hindemith und auch dem Motto Ingo Metzmachers folgend: „Who is afraid of 20th Century Music".

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Jürgen Oberschmidt
Ästhetische Zugänge

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:

Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI B200
Knut Dembowski
Ensemble ist Beziehungssache
Musikalische Kennenlernspiele und -ideen

Musik ist wichtig, aber ebenso bedeutend ist die Lerngemeinschaft, das soziale Gefüge, in dem Musik gemacht wird: Zusammenhalt, Integration, Ermutigung, Wohlgefühl und Spaß. Musikalische Kennenlernaktionen stärken das Wir-Gefühl, bringen Bewegung in die Klasse und trainieren musikalische Kompetenzen. Sie bieten zugleich eine spielerische Möglichkeit, musikalische Vorerfahrungen und Gruppendynamik schnell einzuschätzen. Die Teilnehmenden setzen aktiv verschiedene Impulse um und reflektieren diese

Schlagworte:
Rhythmus/Percussion
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Nachhaltigkeit-Teilhabe-Demokratie

Zielgruppe(n):    S1  Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI Hörsaal C3
Theresa Meyer
Sprachbildung als Ressource des Musikunterrichts
Potenziale sichtbar machen, Teilhabe stärken

Praxis ist zentral im Musikunterricht, doch musikalisches Lernen umfasst mehr: Lernende müssen Höreindrücke und musikalische Prozesse auch sprachlich fassen, beschreiben, bewerten. Sprache hat also einen maßgeblichen Anteil daran, wie gut Lernende ihre Kompetenzen zeigen können - und oft neigen Lehrkräfte dazu, sprachliche Performanz mit fachlicher Kompetenz gleichzusetzen. Der Workshop zeigt, wie man sprachliche Hürden erkennt und Lernenden durch gezielte Anpassungen mehr Teilhabe ermöglicht.

Schlagworte:
Sprachsensibler Musikunterricht
Nachhaltigkeit - Teilhabe - Demokratie
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI 114
Oliver Schoendube
Künstlerische Übergänge als Erfahrungsraum
Übergänge zwischen künstlerischen Ausdrucksebenen als Beziehungsgeschehen

Die Morphologie versteht das Leben als Ausdruck einer Gestalt in Verwandlung. In Anlehnung hieran werden auf improvisatorischer Basis Übergänge zwischen künstlerischen Ausdrucksebenen erprobt, die am Ende bezugnehmend auf das eigene Erleben reflektiert und mit der persönlichen Haltung und Erfahrung abgeglichen werden können. Musikalisches Geschehen wird erlebbar gemacht und von den Teilnehmenden auch in Bezug auf die soziale Interaktion und das Beziehungsgeschehen mit anderen analysiert.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):      Musik in der sozialen Arbeit

 

HSBI F113
Oliver J. Ehmsen
Vielfalt ist das Leben!
Abwechslungsreicher Musikunterricht mit der Zeitschrift Musik in der Grundschule

In diesem Workshop stellt Mit-Herausgeber Oliver J. Ehmsen  verschiedene Unterrichtsideen aus den letzten Ausgaben der Zeitschrift „Musik in der Grundschule“ (Schott) vor, die gemeinsam mit allen Anwesenden aktiv ausprobiert werden: Neue (Bewegungs-)Lieder, Der aktuelle Hit, Liedbegleitungen und Klassenmusizieren mit Orff-Instrumenten, Boomwhackers & Co. u.v.m.
Die Impulse lassen sich sofort in den eigenen Unterricht integrieren und sind auch von Lehrkräften ohne Fachstudium Musik umsetzbar.

Schlagworte:
Vielfalt der Zugänge

Zielgruppe(n):   P  

 

HSBI B239
Georg Biegholdt
Aktives Musikhören
Neue Praxisbeispiele

Im Workshop werden Ideen praktisch erprobt, wie man Schüler:innen mit Musik verschiedener Zeiten, Kulturen und Genres vertraut machen kann. Der Schwerpunt liegt hier zunächst auf der handelnden Auseinandersetzung mit der Musik, wofür ein breites Methodenrepertoire zur Verfügung steht. Das damit bezweckte Annehmen der Musik, das Sich-darauf-einlassen ist als Grundlage einer tiefergehenden Auseinandersetzung mit ihr unerlässlich.

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Konferenzsaal
Markus Detterbeck
Singfrust? Singlust!
Erfolgreiche Wege zu mehr Singbegeisterung

Entdecken Sie neue Wege, Jugendliche wieder für das Singen zu begeistern. Im Mittelpunkt steht die Voice-Factory mit Übungen zu Stimme, Gehör, Rhythmus und Koordinationsfähigkeit. Mit Pop-Songs, Karaoke, Stimmtrainings sowie Hör- und Rhythmusimpulsen entsteht Schritt für Schritt mehr Sicherheit, Motivation und Freude am gemeinsamen Singen.

Schlagworte:
Vokal/Chor
Klassenmusizieren/Ensembles/Bands
Medien/digitalesLernen

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI Theaterlabor
Michael Huhn
Spielerische Zugänge zur E-Musik
Die Vielfalt von Musik entdecken mit Playalongs, Interaktiver Tafel, Fernunterricht

An aktiv hörender Musikrezeption können sich alle Lernenden beteiligen. Ausgangspunkt ist immer das Erleben des musikalischen Phänomens und das musikbezogene Handeln im Unterricht. Dass hierbei sog. E-Musik, die von den Gebrauchspraxen der Schüler zunächst weiter entfernt sein mag, nicht außen vor bleiben muss, zeigt dieser Kurs u.a. mit Musik von Haydn bis Hindemith und auch dem Motto Ingo Metzmachers folgend: „Who is afraid of 20th Century Music".

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke
Medien/digitales Lernen
Inklusion/Partizipation/Migration

Zielgruppe(n):   P S1 

 

HSBI B245
Jürgen Oberschmidt
Ästhetische Zugänge

Kursbeschreibung folgt

Schlagworte:
Hören/Musikstile/Werke

Zielgruppe(n):    S1 S2

 

HSBI

Markus Detterbeck
Cool Down - Kongressabschluss